Bayley-vauvan kehityksen asteikot

Bayley Scales vauvan kehityksen (BSID) on lapsipotilailla kehitys testi , joka on saatavana eri versioina. Alkuperäinen (I.) version testistä kehitti amerikkalainen psykologi Nancy Bayley 2–40 kuukauden ikäisille lapsille, ja se julkaistiin ensimmäisen kerran vuonna 1969. Toinen pohjimmiltaan tarkistettu versio (BSID-II) julkaistiin myös Nancy Bayley vuonna 1993 lapsille vuotiaita 1 ja 42 kuukautta, vuosi ennen kuolemaansa, ja on, kuten sen edeltäjä, kultakantaan psykometristen tutkimuksia lapsille. Kolmas versio (Bayley Scales of Infant and Toddler Development) on vuodelta 2006.

Alun perin Bayley-asteikot suunniteltiin työkaluksi kuvaamaan normaalia varhaislapsuuden kehitystä. Perinteisesti niitä käytettiin kuitenkin tunnistamaan riskilapset tai kehityshäiriöt. Tätä tarkoitusta varten menettelyä käytetään edelleen nykyään monilla kliinis-psykologisilla ja pediatrisilla alueilla. Bayley-asteikko on osoittautunut kansainväliseksi standardiksi kehityksen viivästymisten valvomiseksi ja kohdennetun varhaisen puuttumisen mahdollistamiseksi ennenaikaisen ja moninkertaisen syntymän yhteydessä.

tarina

BSID: n alustava työ on peräisin 1900-luvun alusta. Vuodesta 1928 Nancy Bayley työskenteli Lasten hyvinvoinnin instituutissa Berkeleyssä Kaliforniassa (myöhemmin: Inhimillisen kehityksen instituutti). Kalifornian ensimmäisen vuoden mielenterveysasteikko (Bayley, 1933), Kalifornian moottorikehitysasteikko (Bayley, 1936) ja Kalifornian esikoulun mielenterveysasteikko (Jaffa, 1934) kehitettiin osana Berkeleyn kasvututkimuksen (Bayley, 1933) tutkimustyötä. . Näitä asiakirjoja tarkistettiin ja tiivistettiin vuosina 1958–1960. Vuonna 1969 - pian sen jälkeen, kun Nancy Bayley oli jäänyt eläkkeelle - ilmestyi ensimmäinen painos Bayley Scales of Infant Development -sarjasta. Tämä testi käsitti henkisen asteikon kognitiivisten kykyjen arvioimiseksi, motorisen asteikon (motoriset taidot) ja lapsen käyttäytymisluokituksen (käyttäytymisen arviointi ) ja sopi 1–30 kuukauden ikäisten lasten tutkimiseen. Toista painosta (1993) varten Bayley-asteikko on perusteellisesti tarkistettu ja uusi standardointi. Menettelyn mittakaava säilyi kuitenkin suurelta osin. Saksan kolmannen painoksen (2014) tarkistuksessa tapahtui uusi standardointi saksalaisten ja hollantilaisten lasten kanssa, jotta eurooppalaisia ​​standardeja voitaisiin käyttää perustana ensimmäistä kertaa.

Julkaisuvuosi Sukunimi lyhenne
1969 Bayley-vauvan kehityksen asteikot Bayley
1993 Bayley Scales of Infant Development - Toinen painos Bayley II
2006 Bayley Scales of Infant and Toddler Development - kolmas painos Bayley III
2007 Saksalainen mukauttaminen Bayley Scales of Infant Development - 2nd Edition Bayley II
2014 Saksalainen mukautus Bayley Scales of Infant Development - kolmas painos Bayley III

Menettelyn periaate

Kehitystestit dokumentoivatko lapsi hankkivan perustaidot tietyissä aikakehyksissä (esim. Ensin visuaalinen, sitten suullinen, sitten kosketuksellinen ympäristön tutkiminen). Joten taapero testit kokoavat yhteen kehityksen virstanpylväät, joihin eri-ikäiset lapset ovat päässeet. Kehitystestien tehtävät edustavat taitoja tai kykyjä, joiden pitäisi tieteellisen tiedon mukaan olla havaittavissa tiettyinä ikinä. Varhaislapsuudessa lasten kyvyt muuttuvat nopeasti. Kolmen kuukauden lapsille, esim. Sensorimoottoritaidot ja esineiden manipulointi käyttäytymisohjelmistossa, kun niitä tarkastellaan Bayley II: lla. Noin 12 kuukauden iästä lähtien lapsi käsittelee yhä enemmän syy-suhteita ja jäljittelee mitä on nähty ja kuultu. 24 kuukauden ikäisenä lapset viettävät paljon aikaa sanavarastonsa laajentamiseen. Näiden ikäryhmien erilaiset käyttäytymismallit muodostavat perustan eri testikohteiden valinnalle ja edustavat kyseiselle testi-ikälle tarkoitettujen tehtävien painopistettä. Koska varhaislapsuuden taidot kehittyvät niin nopeasti, samanlaisten vaikeuksien tehtävien välillä on läheisempi suhde kuin tehtäviin, jotka testaavat samankaltaisia ​​taitoja (Burns, Burns & Kabacoff, 1992).

Bayley-vauvojen kehitysasteikko II

Bayley-II: n tehtävät ja testitilanteet suunniteltiin siten, että lapsen kiinnostus herätti nopeasti ja hän pystyi osoittamaan havaittavan käyttäytymisreaktion. Nämä lapsen käyttäytymisreaktiot ovat perusta arvioitaessa lapsen kehitystasoa. Bayley (1969) korosti, että pienten lasten tutkimuksessa tarvitaan erityisiä menettelyjä, jotka poikkeavat selvästi vanhempien tai aikuisten tutkimuksissa käytetyistä menettelyistä.

rakentaminen

Menettely koostuu kolmesta osasta:

  • kognitiivinen asteikko (Englanti Mental Scale),
  • Motor Scale (engl. Motor Scale) ja
  • käyttäytymisen arviointi (engl. Behavior Rating Scale BRS, entinen Pikkulasten Behavior Record IBR).

Kognitiivisen asteikon (henkinen asteikko) ja motorisen asteikon (motorinen asteikko) avulla voidaan tutkia lapsen nykyinen kognitiivinen, kielellinen, henkilökohtainen-sosiaalinen sekä hieno ja karkea motorinen toimintataso. Käyttäytymisen arvioinnin avulla voidaan arvioida lapsen käyttäytymistä tutkimustilanteessa; tämä helpottaa tulosten tulkintaa kognitiivisessa ja motorisessa mittakaavassa. Nämä kolme testikomponenttia täydentävät toisiaan varhaislapsuuden kehityksen kokonaisarvioinnissa.

Kirjaa kognitiivisen asteikon tehtävät :

  • varhaiset muistitaidot
  • Tottuminen
  • Ongelmanratkaisutaidot
  • varhaiset lukukäsitteet
  • Luokittelutaidot
  • varhaiset sosiaaliset ja viestintätaidot
  • Äänestys sekä kielelliset ja kommunikointitaidot

Tehtäviin motorista asteikkoa kuuluu lisääntyvä valvoa ryhti asti suoristus sekä hieno ja brutto motoriikkaa:

  • Liikkeen hallinta vierittäessä, indeksoimalla, indeksoimalla, istumalla, seisomassa, kävelemässä, juoksemassa ja hyppäämässä
  • hieno moottorin manipulointi tarttumalla
  • kynän ja iän mukainen käyttö
  • jäljittelemällä käden liikkeitä

Tehtävät on järjestetty ikäryhmittäin.

toteuttaminen

Bayley-II: n toteutusaika riippuu iästä ja on alle 25 kuukauden ikäisille lapsille 25-35 minuuttia. 15 kuukauden kuluttua testi voi kestää jopa 60 minuuttia. Testi suoritetaan erikseen lapsen kanssa.

Luotettavuus ja pätevyys

  • sisäinen johdonmukaisuus kognitiiviselle asteikolle : välillä r = 0,78 ja r = 0,92
  • moottorin asteikon sisäinen johdonmukaisuus : r = 0,79 - r = 0,91.

Eri kliinisille ryhmille (tukehtuminen, lääkealtistus, Downin oireyhtymä) on saatavissa vertailevia arvoja, jotka osoittavat, että keskiarvot ovat selvästi normaalien lasten arvojen alapuolella (välikorvatulehdus). Tämä koskee sekä kognitiivista että motorista mittakaavaa.

Bayley-vauvojen ja taaperoiden kehitysvaaka

Tässä testissä lapsia tutkitaan kognition, kielen, motoristen taitojen, sosiaalis-emotionaalisen ja sopeutumiskäyttäytymisen suhteen.

Bayley III on englanninkielisen Bayley II: n jatkokehitys vuodelta 1993. Päinvastoin kuin Bayley II, Bayley III on yksityiskohtaisempi ja eriytetty tehtävissään lisäämällä asteikkoja kognitiivisen ja motorisen asteikon lisäksi :

  • Kognitiivinen asteikko yhteensä 91 tehtävällä
  • Kielitaulukko, jossa yhteensä 97 tehtävää (laajennettu verrattuna Bayley II: een)
  • Moottoriasteikko, jossa on yhteensä 138 tehtävää (mukaan lukien brutto- ja hienomotoriikka; Bayley II: een verrattuna jotkut niistä on uudistettu ja laajennettu)
  • Sosiaalis-emotionaalinen kehitys (kyselylomake; perustuu Greenspanin (2004) menetelmään)
  • Arjen taidot (sopeutumiskäyttäytyminen; kyselylomake; perustuu Harrisonin ja Oaklandin (2003) menetelmään)

tehtäviä

Bayley III tarjoaa laajan valikoiman tehtäviä, jotka liittyvät lasten kykyihin ja taitoihin ensimmäisten 42 kuukauden aikana. Bayley-II: een verrattuna tehtävät korvattiin uusilla tehtävillä, rakennettiin uudelleen tai uudistettiin perusteellisesti sekaannuksen minimoimiseksi. Bayley III: lla on selkeät erot Bayley II: een nähden.

toteuttaminen

Ikäryhmiä on 17. Esittelytehtävät perustuvat lapsen ikään. Testituotteet on järjestetty tikkaiksi helposti vaikeista. Jos lapsi ei jo kykene ratkaisemaan yhtä kolmesta ensimmäisestä tehtävästä ikäjakaumallaan, testiin tuloaikaa on säädettävä alaspäin.

Normalisointi

Menettely on tällä hetkellä saatavilla vain englanniksi. Standardit perustuvat Yhdysvaltain tutkimuksiin vuodelta 2004. 1700 lasta testattiin Yhdysvaltain versiolle. Saksalainen standardi on kesken.

Yksittäiset todisteet

  1. Gab S.Gabel ym.: Ymmärtäminen lasten psykologisesta testauksesta: opas terveydenhuollon ammattilaisille. Springer, 1986, ISBN 0-306-42244-1 , s. 66, (books.google.de)
  2. ^ J. Matson: Käsikirja arviointihäiriöistä kärsiville. Academic Press, 2007, ISBN 978-0-12-366235-4 , s. 61 j., (Books.google.de)
  3. ↑ b B. Janette et ai.: Kieli, muisti, ja kognition on lapsuusevankeliumi ja varhaislapsuudessa. Academic Press, 2009, ISBN 978-0-12-375069-3 , s. 37jj. (books.google.de)
  4. ^ B. Janette et ai.: Kieli, muisti ja kognitio lapsuudessa ja varhaislapsuudessa. Academic Press, 2009, ISBN 978-0-12-375069-3 , s.44ff. (books.google.de)
  5. ^ SI Greenspan: Greenspanin sosiaalisen emotionaalisen kasvun kaavio: Seulontakysely imeväisille ja pikkulapsille. Harcourt, San Antonio 2004.
  6. ^ PL Harrison, T.Oakland: Adaptive Behavior Assessment System. 2. painos. Psychological Corporation, San Antonio 2003.
  • N. Bayley: Kalifornian ensimmäisen vuoden mielenterveysasteikko. University of California Press, Berkeley 1933.
  • N. Bayley: Kalifornian moottorikehityksen vauvojen asteikko. University of California Press, Berkeley 1936.
  • N. Bayley: Käsikirja lapsen kehityksen Bayley-asteikoille. The Psychological Corporation, San Antonio, TX 1969.
  • N. Bayley: Käsikirja lapsen kehityksen Bayley-asteikoille. 2. painos. The Psychological Corporation, San Antonio, TX 1993.
  • WJ Burns, KA Burns, RI Kabacoff: Kohde- ja tekijäanalyysit lapsen kehityksen Bayley-asteikoista. Julkaisussa: C.Rovee-Collier, LP Lipsitt (Toim.): Advances in Infancy Research. 7, 1992, s. 199 - 214.
  • A. Glaas, S. Rudolph, J. Ludwig, D. Pietzner, M. Lubowicka, M. Cook, A. Hiemisch, W. Kiess: Kehitysdiagnostiikka Bayley Scales of Infant and Toddler III -ohjelmalla. Julkaisussa: Pediatric and Adolescent Medicine. 17 (3), 2017, s.178-184. (schattauer.de)

kirjallisuus

  • G. Reuner, J. Rosenkranz, J. Pietz, R. Horn: Bayley-II . Saksankielinen versio. 2. korjattu painos. Pearsonin arviointi ja tiedotus, Frankfurt 2008.
  • Gitta Reuner: Kliininen kehitysdiagnostiikka . Julkaisussa: Medical Department, Arbeitsstelle Frühförderung Bayern (Toim.): Research for Practice V - Uutisia pikkulasten tutkimuksesta. Varhainen interventioyksikkö Baijerissa, München 2009.
  • Gitta Reuner, Joachim Pietz: Kehitysdiagnostiikka imeväisille ja pikkulapsille. Julkaisussa: Monthly Pediatrics. 154, 2006, s. 305-313.
  • Gitta Reuner, Joachim Pietz: Diagnoosi keskosilla. Julkaisussa: Dieter Irblich, Gerolf Renner (Hrsg.): Kliinisen lapsipsykologian diagnostiikka - ensimmäiset seitsemän vuotta. Hogrefe, Göttingen 2009, s.396-406.
  • MM Black, K.Matula: Essentials of Bayley Scales of Infant Development II Assessment. John Wily, New York 1999, ISBN 0-471-32651-8 .
  • L. Kelly-Vance, H. Needelman, K. Troia, B. Oliver Ryalls: Varhaislapsuuden arviointi: Vertailu vauvojen kehityksen Bayley-asteikoihin ja leikkipohjaiseen arviointiin kahden vuoden ikäisissä riskiryhmissä. (= Kehitysvammaisuustiedote, osa 27, numero 1). 1999. (pdfs.semanticscholar.org)
  • N. Bayley: Bayley-vauvojen ja taaperoiden kehityksen asteikot. 3. painos. Psychological Corporation, San Antonio 2006.
  • N. Bayley: Bayley-vauvojen ja taaperoiden kehityksen asteikot. Hallintakäsikirja. 3. painos. Psychological Corporation, San Antonio 2006.
  • N. Bayley: Bayley-vauvojen ja taaperoiden kehityksen asteikot. Tekninen käsikirja. 3. painos. Psychological Corporation, San Antonio 2006.
  • N. Bayley, G.Reuner, J.Rosenkranz: BAYLEY-III. Bayley-vauvojen ja taaperoiden kehitysvaaka. 3. painos. Hogrefe, Göttingen 2014. (testzentrale.de)