Kansallissosialistinen opettajayhdistys

Kansallissosialistinen Teachers' Association (NSLB) oli yhdistys sidoksissa puoluerakenne NSDAP. Vuodesta 1933 lähtien se kehittyi natsivaltion ainoaksi opettajajärjestöksi ja oli olemassa vuoteen 1943 asti.

Organisaatio ja suunta

NSLB: n perusti vuonna 1927 keskeytetty Ylä-Frankenin opettaja ja Baijerin osavaltion kansanedustaja Hans Schemm (1891-1935) kansallissosialististen opettajien irrallisena yhdistyksenä. Usein mainittu perustamispäivä 21. huhtikuuta 1929 perustuu myöhempään korjaukseen, jolla Schemmin seuraaja Fritz Wächtler tyylitettiin perustajajäseneksi. Vuoden 1929 lopussa NSLB: llä oli runsaat 200 jäsentä, joiden määrä nousi 11 000: een tammikuuhun 1933 mennessä.

Natsijärjestelmän perustamisen jälkeen 24. maaliskuuta 1933 annetulla valtuutuslailla ja 7. huhtikuuta 1933 annetulla niin kutsutulla lailla ammatillisen virkamiespalvelun palauttamisesta Schemm ryhtyi muuttamaan NSLB: n yhtenäiseksi organisaatioksi kaikille opettajille - koulutuksesta ja aiemmasta koulutuksesta ja toiminta -alueesta riippumatta. laajentaa. Tämä tehtiin toisaalta rekrytoimalla yksittäisiä jäseniä, joiden ei enää tarvinnut kuulua NSDAP -järjestelmään toukokuun 1933 maahantulokiellon jälkeen, ja toisaalta nykyisten opettajajärjestöjen liittymisestä "saksalaiseen opettajaan" yhteisö ", jota NSLB hallitsee paineen alla. Vain General Free opettajien liitto Saksan ja General Saksan opettajien liitto varautui liuottamalla itse. "Saksan koulutusyhteisö" julistettiin juhlallisesti 8. kesäkuuta 1933 Magdeburgissa, ja sitä kutsuttiin pian "opetuselimen Potsdamiksi". DC -piiriään vastaan kuitenkin vastahakoinen Philologenverband , Baijerin opettajayhdistys ja jotkut muut järjestöt perustettiin joulukuussa 1933 sisäministeri Wilhelm Frickin suojeluksessa kilpaileva opettajayhteisö. Mutta Schemm voitti sisäisessä valtakamppailussa. NSLB: stä tuli lopulta joukkojärjestö, jossa oli noin 300 000 jäsentä (1938), joista 70 prosenttia oli peruskoulun opettajia. NSLB -jäsenyyden lisäksi kolmasosa opettajista oli myös NSDAP: n jäsen.

Tietenkin vanhat organisaatiorakenteet jatkuivat NSLB: n alaisuudessa, nimittäin seitsemän oppilaskunnan muodossa, joissa jotkut vanhojen opettajajärjestöjen toimihenkilöt pystyivät aluksi jatkamaan työtään. Tähän rakenteeseen perustettiin vuonna 1934 kaksitoista aihealuetta, kuten koululeirit, opettajankoulutus ja rotuasiat. Päätehtävänä NSLB: lle annettiin kansallissosialistisessa mielessä kasvattajien poliittinen ja ideologinen koulutus sopimuksella valtakunnan opetusministerin kanssa vuonna 1936 . Tämä oli niin kutsutun ”leirikoulutus” -konseptin tarkoitus: NSLB : n yhteensä 193 gau-koulussa ja 57 pysyvässä koulutusleirissä (1936) kaikille opettajille järjestettiin aihekohtaisia ​​”opettajaleirejä”, joista jokainen kesti useita viikkoa osallistujien ideologiseen koulutukseen. Järjestetyt vuoristomatkat opettajille olivat myös osa tarjontaa niin kutsutuissa valtakunnan vaihtoleireissä.

Päämaja organisaatio oli House of Saksan Education in Bayreuth , joka valmistui vuonna 1936 . NSLB: n keskeinen journalistinen elin ilmestyi vuosina 1929–1945 kolmella eri nimellä: elokuusta 1929 kesäkuuhun 1933 kansallissosialististen opettajien sanomalehdenä. Kansallissosialististen opettajien yhdistyksen (NSLZ) taistelulomake; heinäkuusta 1933 maaliskuuhun 1938 Reichin sanomalehdenä saksalaisille opettajille. Kansallissosialististen opettajien sanomalehti (RZDE) ja huhtikuusta 1938 tammikuu / helmikuu 1945 Der Deutsche Erzieher. Kansallissosialististen opettajien yhdistyksen (DDE) Reichszeitung . Koululaisille NSLB antoi sanomalehdelle Hilf mit! out, joka pakensi rasistisen ja juutalaisvastaisen propagandan kansan harmonisiin puitekertomuksiin ja jonka levikki oli viisi miljoonaa kappaletta kuukaudessa joka kuukausi, tavoitti lähes koko opiskelijakunnan 10-vuotiaasta lähtien.

Osana rodunvalistustyötä vuonna 1935 luotiin "sukututkimuksen haara", jonka tulokset eivät kuitenkaan alun perin ylittäneet "tiettyä harrastusta". Siksi keväällä 1937 valtakunnan johto määräsi, että jokaisen NSLB: n jäsenen oli toimitettava todisteita syntyperästä, joka ulottuu vuoteen 1800 mennessä 1. toukokuuta 1939 mennessä. Tavoitteena oli yhteistyössä NSDAP: n rodupoliittisen toimiston kanssa "suorittaa kattava sukututkimus saksalaisista." Konferensseissa jäsenille näytettiin, kuinka sukutaulut täytetään ja miten hankitaan tarvittavat viralliset asiakirjat. Mutta sodan aikana nämä toimet pysähtyivät pian.

NSLB: n vaikutus natsihallintojärjestelmään pysyi rajallisena, sillä Hitler -nuoret näyttivät puolueen johdolle sopivammalta tuottaa natsille uskollisia kansallissosialisteja. Maanpakolaisen SPD: n jäsen tuli johtopäätökseen vuonna 1938: "Valtakunnan nuorten johtajuuden ja NSLB: n välisessä kamppailussa entinen on vahvempi, aggressiivisempi ja rajoittamaton järjestö, joka on suunnattu kansallissosialismin valtaan." sodan, NSLB menetti valtarakenne kolmannen rikas on edelleen tärkeä. Hänen yrityksensä edustaa opettajien etuja sai hänet puolueen johdon syytteeksi "ammattiliitosta". Helmikuussa 1943 se virallisesti "suljettiin" osana sotaan liittyviä yksinkertaistamistoimenpiteitä ja siten purettiin tehokkaasti.

Müller / Ortmeyerin julkaisussa NSLB: tä kutsutaan ensimmäisessä lauseessa "rikollisjärjestöksi", "jonka liittolaiset kielsivät hyvästä syystä 8. toukokuuta 1945 jälkeen." Tämä muotoilu antaa vaikutelman, että luonnehdinta teokset palautettiin liittoutuneille rikollisjärjestönä . Mutta näin ei ole. Vaikka NSLB oli yksi 64 natsijärjestöstä, jotka kiellettiin 10. lokakuuta 1945 annetulla valvontalailla nro 2 , se ei ollut yksi neljästä ihmisryhmästä, joiden katsottiin olevan '' rikollisia '' Nürnbergissä oikeudenkäynti tärkeimmistä sotarikollisista (NSADP: n, Gestapon, SD: n ja SS: n johtoryhmä). Kirjoittajien arvio ei siis ole perusteltu. Yhtä kyseenalaista on toistuva väite, jonka mukaan vanhat opettajajärjestöt liittyivät NSLB: hen täysin vapaaehtoisesti. Natsihallinnon pelottelu ja kauhu jätetään tässä yksinkertaisesti huomiotta. Kun puheenjohtaja Saksan liitto Kielentutkijat , Felix Wilhelm Behrend , ilmoitti eroavansa lopussa maaliskuun 1933 se oli reaktio siihen, että hän oli aiemmin hyökätty ankarasti pahoinpidelty SA miehiä.

henkilökunta

NSLB: llä oli seuraava organisaatiorakenne:

Valtiovalta: Hans Schemm (1929–1935) ja Fritz Wächtler (1935–1943)
Henkilöstöpäällikkö / toimitusjohtaja (elokuuhun 1936 asti): Max Kolb
Koulutuksen pääosasto: Georg Roder kevääseen 1935 asti, Hans Stricker (syntynyt 1897)
Koulutus: Carl Wolf
Kirjallisuus: Paul Georg Herrmann , vuodesta 1942 Walter Arnold
Organisaatio / toimitusjohtaja (1936–42): Heinrich Friedmann (kaatunut 1942)
Lehdistö ja propaganda: Heinrich Hansen, vuodelta 1939 Walter Arnold
Talous ja oikeus: Andreas Tränkenschuh
Rahastonhoitaja: Hugo Jünger

Yksittäisten aiheiden osalta monitieteiset alueet tai koulutyypit olivat yleensä seuraavassa toimistossa, valtakunnan asiantuntija ja köyhä oppilaskunnan johtaja (jopa Reich Walter kutsui), usein hajotettujen yhdistysten entiset virkamiehet, Gauebenen edustajat , Gaulle ja sen alle nimitetty maakunnan virkailija. B.:

Muinaiset kielet: Friedrich Eichhorn, sijainen Herbert Holtorf
Saksa: Alfred Huhnhäuser
Uudemmat vieraat kielet: Heinrich Fischer
Kilpailukysymykset: Karl Zimmermann
Filosofia, psykologia, pedagogiikka: Johann Baptist Rieffert
Historia: Moritz Edelmann
Maantiede: Albrecht Burchard , vuodesta 1940 Friedrich Knieriem
Geopolitiikka: Johann Ulrich Folkers
Kansalaisuus: Walther Wallowitz (1904–1943)
Taideopetus: Herrmann Dames, Robert Böttcher
Musiikkiopetus: Karl Landgrebe
Liikunta: Hans Berendes (vuoteen 1939), Albert Hirn (sijainen), Otto Stadermann (vuodesta 1942)
Puhekoulutus : Fritz Gerathewohl
Kirjoittaminen, kirjoittaminen, ensimmäiset oppitunnit: Friedrich Sammer
Naisten kasvatus: Auguste Reber-Grube
Taloudenhoito Grete Buck; Käsityö
Biologia ja luonnonhistoria: Ernst Lehmann
Matematiikka ja luonnontieteet: Kuno Fladt (vuodesta 1937)
Fysiikka: Karl Hahn (vuodesta 1936)
Reichsfachschaft I -yliopistot: Joachim Haupt (erotettu kansallissosialistisen saksalaisen lehtorin yhdistyksestä vuonna 1935)
Reichsfachschaft II: n lukiot: Rudolf Benze , vuodesta 1936 Karl Frank
Reichin oppilaskunnan III yläkoulut : Nikolaus Maaßen
Reichsfachschaft IV: n peruskoulut: Ernst Bargheer
Reichsfachschaft V: n erityiskoulut : Paul Ruckau, vuodesta 1938 Fritz Zwanziger,
Ylimääräiset Koulut Ryhmä : Alfred Krampf; Sokeiden ryhmät; Kuurot ja mykät; Institutionaaliset koulut
Reichsfachschaft VI Ammattikorkeakoulut: Walter Pipke (* 1899)
Reichin ylioppilaskunnan VII sosiaalipedagogiset ammatit: Hans Volkelt 1934–1938,
Ryhmä Ki Ho Ju Elisabeth Noack; Ryhmä oppilaitoksia
Ilmailu ja ilmansuojelu: Edgar Winter
Maastoajoa ja sotilaallinen koulutus : Erhard Linß (1898-1975), OStD vuonna Kamenz
Koululeirit: Rudolf Nicolai lokakuuhun 1935 asti
Kouluradio: Georg Brendel

Yhdistyksen voimakas "Reichsreferentin for Women Education" oli Auguste Reber-Gruber , yksi neljästä johtavasta naisviranomaisesta .

Heinäkuussa 1935 yliopiston opetushenkilöstö , joka oli alun perin järjestetty, erotettiin ja yhdistettiin Saksan kansallissosialistiseen tusinayhdistykseen (NSDDB).

kirjallisuus

  • Rainer Bölling : Saksan opettajien sosiaalihistoria. Katsaus 1800 -luvulta nykypäivään, Göttingen 1983.
  • Willi Feiten: Kansallissosialististen opettajien yhdistys. Kehitys ja organisointi. Osallistuminen kansallissosialistisen hallintojärjestelmän rakenteeseen ja organisaatiorakenteeseen (tutkimukset ja asiakirjat saksalaisen koulutuksen historiasta 19), Beltz, Weinheim 1981.
  • Henning Heske : Kuno Fladt ja Reichin matematiikan ja luonnontieteiden oppiaine kansallissosialististen opettajien yhdistyksessä . Julkaisussa: Contributions to Mathematics Lessons 2019, s.361–364.
  • Monika Meister: ”Saksalainen opettaja! Sinun täytyy muokata ihmisten tulevia äitejä! ”Pedagogi Auguste Reber-Gruber (1892–1946). Julkaisussa: Hiltrud Häntzschel , Hadumod Bußmann (Toim.): Uhkaavasti fiksu. Naisten ja tieteen vuosisata Baijerissa. Beck, München 1997, ISBN 3-406-41857-0 , s. 248-255.
  • Saskia Müller / Benjamin Ortmeyer : Opettajien ideologinen suunta 1933-1945. Mestaruus, rasismi ja vihamielisyys juutalaisia ​​kohtaan kansallissosialistisessa opettajayhdistyksessä. NSLB: n keskuselimen dokumentaarinen analyysi. Beltz Juventa, Weinheim 2016, ISBN 978-3-7799-3414-1 .
  • (PDF) Robert Patett: Kansallissosialistinen opettajayhdistys - Gau Schleswig Holstein . Luonnos hänen oletuksestaan ​​vallasta, organisaatiosta ja toiminnasta julkaisussa: Demokratische Geschichte, Vuosikerta 10, 1996, s. 207–243.
  • (PDF) Uwe Schmidt: Opettajia lukitussa. National Socialist Teachers Association Hampuri , Hampuri 2006.

nettilinkit

Yksilöllisiä todisteita

  1. ↑ Katso Paul Georg Herrmann, NS -opettajayhdistyksen perusta, julkaisussa: Reichszeitung der deutschen Erzieher, 4. vuosi 1936, numero 1, s. 22 f.
  2. ^ Andreas Kraas: Opettajien leiri 1932–1945. Poliittinen tehtävä ja koulutussuunnittelu , Bad Heilbrunn 2004, s. 89ff. ja s. 349ff. ISBN 3781513475
  3. ^ Saskia Müller / Benjamin Ortmeyer: Opettajien ideologinen suunta 1933-1945. Mestaruus, rasismi ja vihamielisyys juutalaisia ​​kohtaan kansallissosialistisessa opettajayhdistyksessä. NSLB: n keskuselimen dokumentaarinen analyysi. Beltz Juventa, Weinheim 2016, s.28f.
  4. ^ Benjamin Ortmeyer: Indoktrinaatio. Rasismi ja antisemitismi natsi-koululehdessä "Help with!" (1933-1944). Analyysit ja asiakirjat . Beltz Juventa, Weinheim 2013, s. 7 ja s.39.
  5. ^ Feiten, Kansallissosialistinen opettajayhdistys, s. 155 f.
  6. ↑ [1] NSLB: n sukutaulu
  7. ↑ Saksa raportoi Saksan sosiaalidemokraattisesta puolueesta (Sopade) 1934–1940, Frankfurt a. M. 1980, vuosi 1939, s.308.
  8. ↑ Müller / Ortmeyer, s.11.
  9. ↑ Suurin osa tiedoista natsien opettajien sanomalehti, 1936, nro 7, on vihkiäisissä House of Saksa Koulutus
  10. ^ Benjamin Ortmeyer: Natsien ideologia NSLB-lehdessä "Die Deutsche Volksschule" 1934-1944 Dokumenttinen analyysi. 2018, käytetty 4. elokuuta 2019 .
  11. ^ Andreas Kraas: Opettajien leiri 1932-1945: Poliittinen toiminta ja opetussuunnittelu . Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2004, ISBN 3-7815-1347-5 .
  12. ↑ Herrmann (1899–1959) oli Ylä -Pfalzin klaanitutkija, joka johti tätä tarkoitusta varten perustettua toimistoa NSLB: hen. Hän halusi tallentaa ja arvioida kaikkien saksalaisten opettajien sukupuut. Lisäksi hänelle annettiin kaikki koulukirjallisuuden (nuorisokirjallisuus, koulutuslehdet, kirjastot, koulujen opetusvälineet) sensuuri. Vuonna 1941 hänet kutsuttiin kapteeniksi.
  13. ^ Heinrich Hoffmann (valokuvaaja) , Heinrich Hansen (toim.): Das Raumbild. Stereoskooppinen aikakauslehti . 1938.
  14. ↑ 1888–1978, Frankfurtin Goethe-Gymnasium (Main) opettaja
  15. ↑ 1891–1959, opettaja Salzwedelissä , Jahn-Gymnasiumissa, myöhemmin rehtori Hampurissa ja DAV: n liittohallituksen jäsen; Katso Erich Burck et ai.: Erityisnumero DAV: n historiasta. DAV, 1987, käytetty 22. heinäkuuta 2019 .
  16. ^ Reiner Lehberger: Englannin oppiminen kansallissosialismin alaisuudessa . Stauffenberg, 1986, ISBN 978-3-923721-11-5 ( google.de ).
  17. ↑ Henning Heske : Ja huomenna koko maailma: maantieteen oppitunnit kansallissosialismin alaisuudessa . Norderstedt 2008, ISBN 978-3-8370-1021-3 .
  18. ↑ R. Böttcher: "Taidekasvatus". Saksan taideopettajien yhdistys, 1938, luettu 22. heinäkuuta 2019 .
  19. ↑ (1888–1966): Dr. phil.; Urheiluhistorioitsija; Lehtori Spandaussa; vuodesta 1925 Berliinin yliopiston liikuntainstituutin johtaja; toisen maailmansodan aikana Heidelbergin ja Strasbourgin fyysisten harjoituslaitosten johtaja ( https://d-nb.info/990554287/34 )
  20. ↑ Margarete Götz: Peruskoulu kansallissosialismin aikana: tutkinto peruskoulun neljän alemman luokan sisäisestä rakenteesta virallisten toimenpiteiden perusteella . Julius Klinkhardt, 1997, ISBN 978-3-7815-0899-6 ( google.de [käytetty 12. lokakuuta 2020]).
  21. ↑ Hans-Peter de Lorent: Natsien läsnäolijoiden asiakirjoja. Haettu 11. lokakuuta 2020 .
  22. ↑ Hans-Peter de Lorent: Tekijät. Hampurin koulutusjärjestelmän vastuuhenkilöt hakaristin alla. nauha 3 . Hampuri 2019.
  23. ↑ Ralph Stöwer : Erich Rothacker: hänen elämänsä ja hänen tieteensä ihmisestä . V&R unipress GmbH, 2012, ISBN 978-3-89971-903-1 ( google.de [käytetty 12.10.2020]).
  24. ↑ Bayreuthin kristillisen Ernestinum-lukion rehtori 1935-1945 https://gce-bayreuth.de/sites/default/files/GCE-Schulleiter%20seit%201664.pdf
  25. ↑ Elämäni koulun palveluksessa, erityisesti yläasteella , 1959
  26. ↑ Ruckau, Zwanziger, Krampf, elämäkertatiedot julkaisussa: Marietheres Triebe: NS-Ideology NSLB-lehdessä "Die deutsche Sonderschule" 1934–1944 , Frankfurt am Main 2017 NS-Ideology NSLB-lehdessä "Die deutsche Sonderschule" 1934–1944. (PDF) 2017, käytetty 13. lokakuuta 2020 .
  27. ^ Matthias Busch: Kansalaisuus Weimarin tasavallassa: Demokratian aihedidaktiikan synty . Klinkhardt, 2016, ISBN 978-3-7815-2069-1 , s. 112 f .
  28. ↑ Jutta Sywottek: Mobilisaatio täydelliseen sotaan: Saksan väestön propagandistinen valmistautuminen toiseen maailmansotaan . Springer-Verlag, 2013, ISBN 978-3-322-85966-2 ( google.de [käytetty 12.10.2020]).
  29. ↑ Andreas Pehnke: Rudolf Nicolain elämäkerta. Julkaisussa: Saxon Biography. Saksin historian ja kansanperinteen instituutti, avattu 22. heinäkuuta 2019 .