Friedrich J.Lucas

Friedrich J.Lucas (1960 jälkeen)
(Kuva-arkisto yliopiston kirjastosta / Arkisto Gießen)

Friedrich J. (Jakob) Lucas (syntynyt päivänä toukokuuta 10, 1927 in Schwelm , Westfalenissa, † Marraskuu 16, 1974 in Königstein im Taunus ) oli saksalainen historioitsija ja historian opettaja . Vuonna 1961 hän oli ensimmäinen historioitsija Saksan liittotasavallassa, joka nimitettiin historian didaktiikan (historian didaktiikan ja yhteiskuntatieteiden) professuuriksi Giessenin yliopistoon . Lucas osallistui merkittävästi historian didaktiikan teoreettiseen perustamiseen itsenäisenä tieteellisenä tieteenalana ja sillä oli koulunrakentajana. Hän kehitti myös historian oppikirjan "Ihmiset omaan aikaansa" käsitteen, joka oli tuolloin uraauurtava ja jonka Lucas julkaisi vuonna 1964Stuttgartin Ernst Klett Verlag julkaistu.

elämä ja työ

Friedrich J. Lucas syntyi Schwelmissä lähellä Wuppertalia vuonna 1927 Heinrich A. Lucasin pojana. Keväästä 1937 hän osallistui Hindenburg-Realgymnasiumiin Elberfeldissä lähellä Wuppertalia, josta Lucas lähti syksyllä 1944 lukion tutkinnolla. Kuten tuolloin oli tapana, hän suoritti lyhyen sotilaskoulutuksen Reichin työvoimapalvelun (RAD) kanssa. Sitten hänestä tuli sotilas Wehrmachtissa ja vuonna 1945 hänet sijoitettiin edelleen Itä- Ylä-Sleesiaan , josta hän pystyi pääsemään länteen voitetusta Saksasta. Hänestä tuli brittiläinen sotavanki.

Toisin kuin samanikäinen historioitsija Rolf Schörken , joka loukkaantui vakavasti kotikaupungissaan Wuppertalissa, Lucas selviytyi sodasta vahingoittumattomana. Vapautettuaan vankeudesta Lucas korvasi puuttuvan puolen vuoden koulun Abituriin asti, jonka hän läpäisi keväällä 1946 Wuppertalissa. Hänen isänsä Heinrich A. Lucas oli ollut varapäällikkö. Koska Neuvostoliiton sotavanki Henry Lucas tuli Gulag - Forced Vorkutlag kuoli Pohjois-Venäjällä. Vaikka Friedrich Lucas puhui hyvin vähän kokemuksistaan ​​natsiaikana, kansallissosialistisen diktatuurin vuodet olivat ilmeisesti muotoilevia ja edistivät merkittävästi hänen vaatimustaan ​​historian oppituntien demokratisoimisesta.

Syksyllä 1946, kun hän oli suorittanut kaatumiskurssin, hänestä tuli koulupäällikkö - eräänlainen varapäällikkö - Wuppertalin peruskoulussa. Talvilukukaudella 1947/48 hän aloitti peruskoulun opetuksen Essenin pedagogisessa akatemiassa , jonka Lucas valmistui kahden vuoden kuluttua ensimmäisellä valtiotutkinnolla . Valmistelupalvelun jälkeen hän läpäisi toisen valtion kokeen vuonna 1952 ja jatkoi työskentelyä peruskoulun opettajana.

Syyskuusta 1953 lähtien Lucas oli koululomalla kuuden kuukauden opettajankoulutusohjelmaan Amerikan yhdysvalloissa. Vierailun aikana hän opiskeli kolme kuukautta Washington State College , Pullman . Palattuaan USA: sta Lucas valmistui toisen asteen historiasta ja englanniksi Bonnin yliopiston lukiokoulunopettajalle kesän lukukaudella 1954 , jonka hän valmistui heinäkuussa 1958. Vuotta myöhemmin Lucas sai tohtorin tutkinnon nykyhistorian väitöskirjasta "Hindenburg Reichin presidenttinä" - tarkemmin: Hindenburgin panoksesta Hitlerin nousuun - Bonnin yliopistossa. Hänen tohtorin ohjaaja oli historioitsija Max Braubach .

Valmistuttuaan palvelukseensa Lucas läpäisi toisen valtion kokeen lokakuussa 1959 ja opetti Bonnin ja Bad Godesbergin lukioissa. Marraskuussa 1960 Lucas lopulta lopetti koulun. Lyhyesti luennoitsijana Weilburgin pedagogisessa instituutissa työskennellessään Lucas nimitettiin tammikuussa 1961 ylimääräiseksi professoriksi " Kansalaisopetuksen ja historian, erityisesti 1900-luvun opettajana" Giessenin yliopiston opetuskorkeakoulussa . Vuoden 1961 lopusta lähtien Lucas johti yhdessä poliittisen didaktisen asiantuntijan Wolfgang Hilligenin kanssa historian ja yhteiskuntatieteiden didaktiikan seminaaria HfE: ssä, josta myöhemmin tuli osa Justus Liebigin yliopistoa kasvatustieteiden osastona. Elokuussa 1967 Hessian opetusministeri Ernst Schütte nimitti Lucasin historian ja yhteiskuntatieteiden professoriksi. Nimitystoimikunta oli laatinut ns. Unico loco -luettelon, osittain hakijan pätevyyden, etenkin hänen oppikirjatyönsä vuoksi, ja osittain "vaikeuksien vuoksi löytää sopivia tutkijoita historian didaktiikan tuolille". Tämä vakiinnutettiin laajemmin vain Länsi-Saksan yliopistoissa seuraavan vuosikymmenen aikana.

Toisella tutkinnollaan Bonnin yliopistossa Lucas oli jo yhteydessä Ernst Klett Verlagin kirjailijaryhmään, jota johti päätoimittaja Gunter Thiele ja joka halusi tuoda uuden historian oppikirjan lukioille. Viimein vuodesta 1964 ilmestyneen monikirjaisen teoksen käsite ja sen otsikko "Ihmiset omassa ajassa" johtuivat suurelta osin Lucasista. Opettajille annettiin yksityiskohtaisia ​​selityksiä ja lisäyksiä kohdassa "Monisteet opettajalle". Nordrhein-Westfalenin kulttuuriministeriöltä saatuun hyväksymisraporttiin viimeinen, pääasiassa Lucasin kirjoittama osa (”Meidän aikanamme”, 1966) tunnustettiin ” ylivoimaisesti parhaaksi 1900-luvun historian opetukseksi. ”Ja sen käyttöönotto pakollisena kirjana 6. lukion luokille suositellaan. Oppikirjan myyntimenestyksen takia Klett Verlag julkaisi myös neliosaisen painoksen lukioille vuodesta 1968 lähtien. Suunniteltu lukio, josta Lucas oli hyvin kiinnostunut, ei toteutunut ennenaikaisen kuolemansa takia.

Friedrich Lucas oli Klett Verlagin julkaiseman akateemisen kirjasarjan "Huomautuksia ja argumentteja historiallisesta ja poliittisesta koulutuksesta" perustaja ja toimittaja, joka alkoi vuonna 1972 artikkelikokoelmalla historian opetuksesta ja historian didaktiikasta. Sitä jatkoivat myöhemmin politologi Paul Ackermann ja historianopettaja Rolf Schörken . Sarja teki itselleen nimen keskustelufoorumiksi historian didaktiikan ajankohtaisista ongelmista. Tämän sarjan 9. osassa Friedrich J. Lucas itse julkaisi ensimmäisen kerran ranskalaisen historioitsijan ja vastarintataistelijan Marc Blochin viimeisen teoksen (ammuttiin vuonna 1944) saksankielisessä käännöksessä: “Historiaan liittyvä apologia tai historioitsijan ammatti”, 1974. Tämä kirja löytyy määritelmästä: " Historia on tiede ihmisestä ajassa ". Johdannossa Lucas antoi tietoa myös edistyneiden rakennehistorioitsijoiden koulusta Ranskassa, jotka nimeivät itsensä " Annales " -lehden mukaan .

Lucas oli kysytty puhuja ja jaoston päällikkö esimerkiksi konferenssissa, josta vuonna 1973 syntyi " Association for History Didactics " -yhdistyksen edeltäjä .

Lucas oli ollut naimisissa Hilde Lucasin kanssa, nimeltään Nolden, vuodesta 1957. Heillä oli kaksi lasta.

Hessenin Königssteinissa pidetyn uskonnonvalistuskonferenssin aikana Friedrich Lucas kuoli yölliseen sydänkohtaukseen marraskuussa 1974. Hän oli 47-vuotias.

Historiallinen didaktinen asema

Vuonna 1966 Friedrich J.Lucas varoitti toistamasta aikaisempia virheitä, joita hän piti väistämättömänä seurauksena kansallissosialismin riittämättömästä historiallisesta uudelleenarvioinnista. Sen sijaan, että harjoitettaisiin historian perustavanlaatuista avoimuutta tulevaisuuteen, käytännön historian oppitunnit harjoittavat "sopeutumista olemassa olevaan". Sen sijaan jokaisen läsnäolon on otettava itsensä huomioon menneisyyden arviointivälineessä voidakseen muotoilla tulevaisuuden tavalla, joka on kyllästetty kokemuksesta ja jota järki ohjaa. Siksi " historiallisen tietoisuuden pelkistämisen välittömäksi seuraukseksi [...] ei pitäisi jäädä vain katumukseksi historioitsijoiden keskuudessa, vaan sen on aktiivisesti korjattava itsensä historiallisen suuntautumisen avoimuudessa. "

Näissä muutamissa lauseissa Lucasin historialliset didaktiset kannat on tiivistetty selkeästi. Historiallisilla oppitunneilla on välitettävä tietoa ihmisten rinnakkaiselosta muutoksen aikoina, liitettävä tämä ajankohtaisiin ongelmiin, jotta nykyajan kokemusta voidaan laajentaa vertaamalla niitä aikaisempiin ratkaisuyrityksiin ja lopulta kehittää pätevyyttä selviytyä nykyisistä elämäntilanteista. Lucasin mielestä historia liittyi erottamattomasti yhteiskunnan nykyisiin ja tuleviin tehtäviin.

Toisaalta hän erottautui lyhennetystä ymmärryksestä viittaukseen nykyhetkeen osoittamalla Ranskan Annales-koulun historioitsijoiden kanssa pitkäaikaisiin historiallisiin rakenteisiin ja erottamalla kouluainehistorian sisäinen logiikka valtiotieteestä. Viime kädessä hänellä oli monien nykyajan historioitsijoiden vakaumus siitä, että ”teknisen ja teollisen aikakauden” rakennehistoriaa oli tutkittava ja välitettävä opetuksen avulla. Saksalaisen rakenteellisen historiografian johtaja Werner Conze kiitti vuoden 1967 lopun "Ihmiset omassa ajassaan" "erittäin hyvin tehdyksi" ja "erittäin didaktisesti ja visuaalisesti merkittäväksi".

Lucas oli aikansa edellä. Hän ennakoi myöhemmän didaktisen keskustelun termistä " historiallinen tietoisuus " olennaisilta osiltaan, korosti ongelmaorientaation merkitystä historian oppimisessa ja kehitti historian oppitunneilla nykypäivään viittaamisen perusteet. Hän oli myös yksi ensimmäisistä saksalaisista historioitsijoista, joka kiinnitti huomion kielen merkitykseen historiallisessa oppimisessa, keskittyen erityisesti koulun historiakirjaan.

Luentoa "Historiaidaktian pääpiirteet", jonka Lucas piti useita kertoja vuodesta 1964 lähtien - alun perin otsikolla "Historiaopetuksen yleinen didaktiikka ja metodologia", ei julkaistu hänen elinaikanaan. Tämä vaikutti siihen, että Lucasin palvelut Saksan historian didaktiikkaan unohdettiin.

Hänen akateemiset opiskelijansa olivat Ursula AJ Becher , Klaus Bergmann , Ulrich Mayer ja Hans-Jürgen Pandel .

Fontit (valinta)

• Hindenburg Reichin presidenttinä julkaisussa: Bonn historical research, Volume 14, Bonn 1959.
• Ihmiset omaan aikaansa. Historia lukioille, käsitys: Friedrich J.Lucas Wolfgang Hilligenin, Klett Verlagin, Stuttgartin 1964 avustamana.
  • Osa 1, lukion opettaja Willy Kühn: Tarinoita historiasta (propedeutisen historian oppitunneilla) , Stuttgart, 1964
  • 2. osa antiikin ajoissa . Richard Freyh ja todellinen opettaja Joachim Volkmer, Stuttgart, 1965
  • 3. osa keskiajalla . Kirjoittanut Wolfgang Hug ja Erhard Rumpf, Stuttgart, 1966
  • Vuosikerta 4 varhaisuudenaikana . Kirjoittaja Joist Grolle, Erhard Rumpf, Stuttgart, 1966
  • 5. osa edellisellä vuosisadalla . Gunter Thiele, Erhard Rumpf, Joist Grolle, Fredrich J.Lucas, Stuttgart, 1967
  • Osa 6 meidän aikanamme . Kirjoittanut Friedrich J.Lucas, Heinrich Bodensieck, Erhard Rumpf, Stuttgart, 1966.
• Ihmiset omana aikanaan , 2. painos, 4 osaa: Koko teosten käsite: Friedrich J. Lucas, Wolfgang Hilligenin avustuksella, 1968/1969:
  • 1. osa antiikin ja varhaisen keskiajan aikana . Richard Feyh †, Wolfgang Hilligen, Friedrich Jahr, Siemer Oppermann, Erhard Rumpf, Joachim Volkmer, Helmut G. Walter, Stuttgart
  • 2. osa keskiajalla ja nykyaikana . Kirjoittanut Joist Grolle, Erhard Rumpf, HG. Walther, Stuttgart, 1968
  • 3. osa edellisellä vuosisadalla . Kirjailija: Joist Grolle, Erhard Rumpf, Gunter Thiele, Stuttgart, 1969
  • Osa 4 meidän aikanamme . Kirjoittanut Friedrich J.Lucas, Heinrich Bodensieck, Erhard Rumpf, Gunter Thiele, Stuttgart, 1975.
• Ihmiset omana aikanaan , uudistettu ja laajennettu painos B, 4 osaa. Samojen kirjoittajien kanssa (1978–1982).
• Ensimmäinen saksankielinen käännös: Marc Bloch: Apologie der Geschichte tai Der Beruf des Historikers , Stuttgart 1974.
• Historia sitoutuneena tieteenä. Historiallisen didaktiikan teoriasta , toim. v. Ursula AJ Becher / Klaus Bergmann / Ulrich Mayer / Hans-Jürgen Pandel / Walter Petzinger, (kommentit ja argumentit historiallisesta ja poliittisesta koulutuksesta), Stuttgart 1985.

kirjallisuus

• Ursula AJ Becher, muun muassa: Friedrich J. Lucasin historiallinen sijainti , julkaisussa: Lucas: History as sitoutunut tiede (katso kirjoitusten alla), s. 7–15.
• Klaus Bergmann: Hautajaispuhe Friedrich J. Lucasille (1927–1974) 22. marraskuuta 1974 , ibid. S. 203–206.
• Thomas Sandkühler : Ajattelu historiallisesta oppimisesta. Keskustelut historianopettajien kanssa, jotka ovat syntyneet vuosina 1928–1947 , Göttingen 2014. Siinä mielenkiintoisia vaikutelmia eloonjääneiltä Friedrich J. Lucasin persoonallisuudesta.

Yksittäiset todisteet

1. ↑ Toimittajan esittely: Lucas, Historia sitoutuneena tieteenä (ks. Kirjallisuus), s. 15.
   Ihmiset omaan aikaanan , historiatyö lukioille, 6 nidettä. Koko teoksen käsite: Friedrich J. Lucas, mukana Wolfgang Hilligen, Stuttgart 1964 ja sitä seuraavat (ks. Kirjoitukset).
   Muistoja yhteistyöstä Lucasin kanssa Klett Verlagissa Gunter Thiele's: 1945 - Kaatumisen jälkeen: Vankeus Neuvostoliitossa: Näkymät sodanjälkeiseen aikaan . Norderstedt 2016, ISBN 978-3-7412-6887-8 , s. 213, 217, 221, 223 .   Lucas oli myös "Ihmiset omana aikanaan" nykyhistorian osan pääkirjoittaja: osa 6: Meidän aikanamme . Kirjoittanut Friedrich J.Lucas, Heinrich Bodensieck, Erhard Rumpf, Stuttgart 1966.
2. ^ Kopioitu Friedrich J. Lucasin ansioluettelo, Giessenin yliopiston arkisto, tapaamistiedostot.
3. ↑ Omaelämäkerralliset muistiinpanot julkaisussa Friedrich J. Lucas: Drei akuutit kysymykset historian oppitunneista , julkaisussa: History in Science and Teaching (GWU), 21 (1970), s. 390-406, - uusintapainos julkaisussa: Friedrich J. Lucas: History as sitoutunut Science , 1985, (ks. Schriften), tässä s. 21f.
4. ↑ Thomas Sandkühler (Toim.): Ajattelu historiallisesta oppimisesta: Keskustelut vuosien 1928–1947 aikana syntyneiden historian didaktikoiden kanssa. Historikertag 1976. -asiakirjan kanssa . Wallstein Verlag, Göttingen 2014, ISBN 978-3-8353-2544-9 , s. 37-60 ( eblib.com [käytetty 28. maaliskuuta 2017]). 
5. ↑ Katso omaelämäkerrallinen esimerkki: Rolf Schörken: Tappio sukupolven kokemuksena: Nuoret natsihallinnon romahtamisen jälkeen . Julkaisussa: Materiaalit historiallisesta nuorisotutkimuksesta . Juventa, Weinheim 2004, ISBN 3-7799-1134-5 . 
6. ↑ Esseessään: "Kolme akuuttia kysymystä historian oppitunneista" Lucas FJ kertoo, että hänen isänsä tuomittiin 25 vuodeksi vankileiriin väärien syytösten vuoksi. Katso huomautus 4.
7. ↑ Katso huomautus 4.
8. ^ Friedrich J Lucas: Hindenburg valtakunnan presidenttinä (=  Bonnin historiallinen tutkimus . Nide 14 ). 1959, OCLC 312555194 (uusi painos, Goldbach: Keip, 1995). 
9. ↑ Nimitysehdotus Gießenin yliopiston kasvatustieteiden laitokselta historian didaktiikan professorin tuolille v. 24. marraskuuta 1966, s. 1, Giessenin yliopiston arkisto, allekirjoitus: Valitustiedostot, 3. toimitus, ruutu 11.
10. ↑ Vrt. Menschen omana aikanaan , 1. painos 6 osaa, Stuttgart (1962).
11. ↑ Katso: Huomautus 1.
12. ↑ Katso huomautus 9.
13. ↑ Laajennettu ja uudistettu B-painos "Ihmiset omaan aikaansa", jälleen neljällä osalla, julkaistiin vuosina 1978–1982.
14. ↑ Historiaopetusta ilman tulevaisuutta? Historiallisen didaktiikan keskustelun tilasta Saksan liittotasavallassa , toim. v. Hans Süssmuth, 2. osa, Stuttgart 1972 (= kommentteja ja argumentteja historiallisesta ja poliittisesta koulutuksesta, osa 1.1–1.2). 25 numeroa oli ilmestynyt vuoteen 1979 mennessä. siitä lähtien sarja jatkui laskematta vasta 1980-luvun loppupuolelle.
15. ↑ Marc Bloch: Historian apologia tai historioitsijan ammatti , Stuttgart 1974 , ISBN 978-3-423-04438-7 . Alkuperäistä ranskankielistä laitosta on toimittanut Lucien Febvre vuonna 1949. Peter Schöttler julkaisi kirjan uudelleen vuonna 2002 laajennettujen lähteiden perusteella. 3. painos Stuttgart 2016, ISBN 978-3-608-96114-0 , uudella otsikolla: historian apologia tai historioitsijan ammatti .
16. ↑ Vrt. Lucasin esipuheet viimeisimpään teokseen ”Ihmiset omassa ajassa”: Realschulausgabe Vol. 6 (1966) ja Gymnasialausgabe, Vol. 4 (1969).
17. ↑ Katso huomautus 15.
18. ^ Conze Klett Verlagin ensimmäiselle vastuulliselle toimittajalle ja myöhemmälle kirjailijalle, Gunter Thiele, 23. joulukuuta 1967, yksityisomistus Gunter Thiele.
19. ↑ Katso huomautus 8.
20. ↑ Friedrich J Lucas: Ihmiset omaan aikaansa [pääosa] Klett, Stuttgart 1. tammikuuta 1966. 
21. ↑ Marc Bloch, Lucien Febvre: Historian anteeksipyyntö tai historioitsijan ammatti . Klett-Cotta Deutsches Taschenbuch Verlagissa , München 1985, ISBN 3-423-04438-1 . 
22. ↑ Historia sitoutuneena tieteenä: historiallisen didaktiikan teoriaan . Ernst Klett Verlag, Stuttgart 1985, ISBN 3-12-920292-7 .