Taidekoulu

Taidekoulu on yhteisnimitys erilaisille taiteen opetus toimielinten taiteellisen ja musiikillisen suunnan antamaan tietoja ja taitoja alueilla on esittävien taiteiden , The visuaalinen ja soveltavan .

"Taidekoulu" voidaan ymmärtää yleisessä kielenkäytössä toistuvasti tarjottuna yksityisenä maalauskurssina sekä valtion tunnustamana taideakatemiana tai taidekorkeakouluna tai musiikkikorkeakouluna . Valtiot voivat tunnustaa yksityiset taidekoulut sekä valtion tukemat taidekoulut.

historia

Eurooppalainen taidekoulujen perinne alkaa keskiajalta, jolloin maalarit ja kuvanveistäjät ovat ammatissaan käsiteltävänä olevana käsiteltävänä, usein mainituissa Luke Academy n kouluissa. Viimeksi mainitut avasivat ilmaiset yhdistykset, veljeskunnat tai killat, joissa käsityöläiset yhdistettiin keskinäisen mainostamisen ja kouluttamisen tarkoituksiin, kuten Pyhän Luukkaan killat Venetsiassa (perussäännöt vuodelta 1290) ja Firenze (perustettiin noin vuonna 1339, perussäännöt vuodesta 1386 , akatemia vuodesta 1571). Samoin Pariisin taidemaalareiden ja kuvanveistäjien yhteisö, Communauté des maîtres peintres et sculpteurs (perustettu vuonna 1391, perussäännöt vuonna 1705), kouluttivat kuvanveistäjiä, taidemaalareita ja käsityöläisiä omassa Académie de Saint-Luc -koulussaan .

Kun akatemioiden olivat myös myöhemmin Leonardo da Vinci Milanossa avataan Accademia Vinciana (1494) ja Baccio Bandinelli Academy Belvedere on paavi Leo X: in Rome kutsutaan, vaikka ne aluksi ainoastaan löysä taiteilija yhteisöjen muodostunut jolla keskustelu ja opetusohjelma vuoropuhelua ylläpidetään olivat. Heiltä puuttui todellisen akatemian institutionaalinen rakenne. Muutos tapahtui sen jälkeen, kun Bandinellin alun perin puhtaasti filosofinen , uskonnollinen ja humanistinen ympyrä laajeni koskemaan kuvanveistäjien ryhmää, kuten Agostino Venezianosin vuodelta 1531 päivätty kuparikaiverrus osoittaa akatemian edustuksella . Kaiverrus näyttää vanhemmat ja nuoremmat taiteilijat työskentelevät yhdessä, mutta eri tavalla kuvanveistäjän työpajassa. Se piirrettiin tässä yhteiskunnassa ja keskusteltiin taiteen teoriasta ja käytännöstä.

Ensimmäinen eurooppalainen akatemia, jota pidettiin puhtaasti aloittelevien taiteilijoiden oppilaitoksena, oli Firenzessä sijaitseva Accademia e Compagnia dell'Arte del Disegno (1563) , jonka perusti Giorgio Vasari . Flaamilainen taidemaalari Karel van Mander , joka oli asunut Firenzessä 1570-luvulla ja tapannut Vasarin, avasi maalausakatemian (1587) Haarlemissa yhdessä Cornelis Corneliszin ja Hendrick Goltziuksen kanssa firenzeläisen mallin perusteella .

kansallinen

Saksa

historia

Maalari akatemia vuonna Nürnbergissä , joka perustettiin vuonna 1662, jonka kaivertajan ja kustantaja Jacob von Sandrart , pidetään ensimmäinen saksalainen taiteen akatemia (muunnetaan maakuntien taidekoulussa vuonna 1818). Tätä seurasi tuleva Preussin kuningas I. Friedrich perusti Berliiniin " Mahlerin akatemian, veistos- ja arkkitehtuuritaiteen " (1696; 1786, 1875 ja 1882 uudelleenorganisoitu) ja Württembergin herttua Carl Eugenin perusti Académie des arts ” Stuttgartissa (1761).

Vuoden aikana teollistumisen tehtaiden alkanut 18-luvulla , hallitsijat ja yksityiset yrittäjät pian tunnustettu taloudelliset edut pätevä veneet ja taidealan koulutusta seuraavan sukupolven. Työvoiman hankinnan lisäksi tämä tarjosi suunnittelun laadun takuun, jota voitiin käyttää myynnin perusteena. Tämän tiedon tuloksena syntyi niin kutsuttuja "piirustuskouluja" pääasiassa akateemisesti suuntautuneiden taidekoulujen lisäksi, jotka alun perin järjestettiin pääasiassa sunnuntai- ja iltakouluina. Tällaisen oppisopimusopiskelijoiden piirustuskoulun avasi Johann Daniel Preißler Nürnbergissä vuonna 1716 . Nämä koulut kuului myös piirustuksen koulun Pforzheim (1767), The suurherttuan Hessenin Academy of Piirustus Art in Hanau (1772), The ruhtinasperheestä vapaa piirustuskoulussa Weimar (1776), piirustus koulu Hampurin Society for liikenneministeri Coast ja hyödyllisiä kauppoja , Berliinin taideakatemian käsityöläisten piirustuskoulu (1786) ja Magdeburgin piirustuskoulu (1793). 1800-luvulla suurin osa näistä piirustuskouluista, jotka nyt erotettiin osittain käsityökouluista, nimitti kauppakorkeakoulun, taidekäsikoulun tai myöhemmin käsityökoulun . 1960-luvulta lähtien ne imeytyivät eri tavoin teknillisiin korkeakouluihin ja muihin yliopistoihin.

Aschaffenburgin taidekoulu (perustaja Carl Theodor von Dalberg vuonna 1807 ) ja suurherttua Saksin taidekoulu Weimar (1860–1930) perustettiin 1800-luvulla . Tänä aikana eri taidekoulut suljettiin, kun taas toiset, kuten taide- ja käsityökoulut, integroitiin teknillisiin korkeakouluihin kursseina, mutta toisille annettiin taiteellisen korkeakoulun asema, joka oli aiemmin varattu valtion laitoksille. Koska naisia ​​ei tuolloin otettu tavanomaisiin taidekouluihin, perustettiin ensimmäiset naispuoliset taiteilijakoulut , mukaan lukien Berliinin naisartistiliiton ja Münchenin taiteilijaseuran koulu .

Taidekoulut tänään

Erilaiset liittovaltion , maiden tai yhteisöjen tukemat taidekoulut ovat olennainen osa valtion, alueiden ja kuntien kulttuuri- ja koulutuspolitiikkaa. Jotkut yksityisten tarjoajien ylläpitämät koulut on integroitu tähän koulujärjestelmään.

Vuonna Saksan koulutusjärjestelmässä , nimet ja koulun mallia sovelletaan toisinaan erilaisia päätöksiä osavaltioissa. Yksittäisten koulujen taiteellisen suuntautumisen aste voi olla hyvin erilainen. Eri taidekoulujen oppimis- ja opetusvaihtoehdot luokitellaan kuitenkin koulutustason mukaan:

• Perustaso (peruskoulu)
• Yläaste (erityiskoulu, Hauptschule, Realschule, Gymnasium, peruskoulu)
• Yläaste (teknillinen koulu, teknillinen korkeakoulu ja muut)
• Korkea-asteen tai korkea-asteen sektori (tekninen korkeakoulu, yliopistollinen korkeakoulu, korkeakoulu, yliopisto)
• Kvaternaarialue (jatkokoulutus valmistumisen, tutkintotodistuksen tai muun tutkinnon jälkeen)

Peruskoulun ja toisen asteen koulutuksessa joissakin kaupungeissa on kouluja, jotka tarjoavat taiteellista ja musiikillista opetusta tai työskentelevät taidekoulujen kanssa, mutta joita ei itse kutsutaan suppeammassa merkityksessä taidekouluiksi (ks.

Toisen asteen toisen asteen koulutuksessa ammattikoulut (vanha nimi: Gewerbeschule), teknilliset korkeakoulut , taide- ja käsityökoulut , taideteollisuuden, muotoilun tai muotoilun koulut voivat tarjota koulutusta, jossa keskitytään selkeästi taiteellisiin taitoihin ja ammatteihin. Perinteisiä aineita ovat tuotesuunnittelu ( keraaminen , lasi- , posliini- , tekstiili- , metalli- ja jalometallisuunnittelu jne.) Ja graafinen suunnittelu (katso luettelo käsityön suunnittelukouluista ). Ainoastaan ​​Saksassa kivimuurarit ja -veistäjät voivat suorittaa ammatillisen koulutuksen mestarikoulussa (katso kivimuurarit ja -veistäjät ).

Arjen esineiden ( kulutustavarat ) tai arkkitehtonisten tilojen taiteellisen suunnittelun lisäksi nykyään kyse on toimintaprosessien, liikkeiden ja viestinnän suunnittelusta. Tätä varten luotiin uusia koulutustilaisuuksia, kuten viestinnän suunnittelu ( graafinen suunnittelu , visuaalinen viestintä ) ja muut suunnittelualat .

Asteen osoitetaan Ammattikorkeakoulututkinnon taiteellinen osasto, taideoppilaitoksista, taideyliopistojen ja Berliinin yliopistossa Arts. Korkea-asteen koulutuksen on täytettävä taiteellisen kehityshankkeen vaatimukset .

Ammattikorkeakoulut, joissa on muotoilu- ja taiteelliset osastot, tarjoavat koulutusta ammattitaideteollisuuden ammattilaisille. Taidekoulut ja taideakatemiat tarjoavat kattavia taiteellisia ja tieteellisiä kursseja, joissa on teoria- ja käytännesuuntautuneita aiheita freelance-kuvataiteilijoille ja taiteenopettajille. Saksassa taidekorkeakoulut ja taideakatemiat eivät ole integroituneet yliopistoihin, kuten joissakin muissa maissa, joten samanaikaisesti opiskelu on vaikeaa.

Jotkut yksityisomistuksessa olevat taidekoulut tarjoavat haastavaa opetusta ja valtion tunnustamia tutkintoja. He voivat kilpailla laadullisesti valtion koulujen ja yliopistojen kanssa. Toisaalta on yksityisiä taidekouluja, joilla ei ole merkitystä taiteellisen ammatillisen koulutuksen ja kehityksen suhteen freelance-taiteilijana. Yksityisten taidekoulujen ryhmät, jotka on syytä mainita sosiaalisen merkityksensä ja laatustandardiensa vuoksi:

• Antroposofisesti innoitetut taidekoulut: Alanuksen taiteen ja yhteiskunnan yliopisto , Ottersbergin ammattikorkeakoulu ja muut

• Yksityiset ammattikoulut: Kuvataiteen ja muotoilun koulu

• Taide- ja luovuuskoulut sekä nuorten taidekoulut : Nämä koulut ovat osa koulun ulkopuolista kulttuurikasvatusta ja vapaa-ajan työtä, eivätkä ne tarjoa ammatillista pätevyyttä. Painopiste on vapaa-ajan toiminnassa, joka edistää ensisijaisesti lasten ja nuorten henkilökohtaista kehitystä .

Itävalta

Vuonna Itävallassa , säännöllinen taiteen koulujen koulutusjärjestelmän jaetaan seuraaviin aloihin:

• Musiikkikoulut (keskitytään kaikkeen taiteeseen), korkeakoulut, joissa on luovia aineita (muoti, muotoilu jne.) Ja musiikkikoulut - perus- ja lukiot
• Maisterikoulut (tekninen-kaupallinen) ja mestarikurssit (kuvataide) - keskiasteen jälkeiset koulut ja kurssit
• Taideyliopistot - entiset akatemiat (kaikki luovat ammattialat paitsi kirjallisuus ja vastaavat)

Kurssijärjestelmässä on myös lukuisia kouluja, kuten musiikkikoulut (suppeammassa merkityksessä) , kesäakatemiat , aikuiskoulutuskeskukset , piirustustehdas Wienissä ja muut sekä tavallisessa koulutusjärjestelmässä että yksityisesti.

Sveitsi

Ensimmäinen taidekasvatuksen saksankielisissä Sveitsin perustettiin vuoden F + F School Taideteollisen Zürichissä vuonna 1971. Tuolloin taide- ja käsityökoulut tarjosivat vain soveltavan taiteen koulutusta; varsinaista taiteen tutkintoa ei vielä voitu suorittaa Sveitsissä.

Liechtenstein

In Liechtenstein on on Liechtensteinin taidekoulussa Nendeln. Se on itsenäinen julkisoikeudellinen säätiö. Taidekoulu tarjoaa erilaisia ​​kurssimuotoja lapsille, nuorille ja aikuisille paitsi maalauksessa, piirtämisessä ja valokuvauksessa myös erityisesti digitaalisen median alalla. Liechtensteinin taidekoulun yhden vuoden esisuunnittelukurssilla opiskelijat voivat lisäksi valmistautua oppisopimuskoulutukseen muotoilualalla tai (maturalla) pääsylle muotoilu- ja taidealan yliopistoon.

Ranska

Oli monia taidekouluissa vuonna Pariisissa , kuten Académie de Saint-Luc , Académie Vitti , Académie Carmen , Académie Colarossi , Académie Matisse , Académie Suisse . Académie de la Grande Chaumière ja Académie Julian ovat edelleen olemassa tänään, samoin École Nationale Supérieure des Beaux-Arts ja Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs .

Yhdysvallat

Tauhakoulujen kehitykseen Yhdysvalloissa 1900-luvulla vaikutti Bauhaus . Black Mountain College Pohjois-Carolinassa, Yhdysvalloissa , liittyi erityisesti Bauhaus-perinteeseen .

Katso myös

• Luettelo kuvataiteen korkeakouluista

kirjallisuus

• Nikolaus Pevsner , Taideakatemioiden historia ISBN 3-88219-285-2

nettilinkit

• Ala-Sachsenin taidekoulujen liitto
• Baijerin nuorisotaidekoulujen ja kulttuurikoulujen liitto

Yksittäiset todisteet

1. ↑ Vrt. Werner Hofmann: Bildende Kunst 2
2. ↑ Katso Dictionnaire de la peinture flamande et hollandaise , Larouse, 1989 Pari, ISBN 2-03-740015-2
3. ^ FC Flick -säätiö - Potsdamin taidekoulu 2007 - Rosa Luxemburgin peruskoulu. FC Flick Foundation, käyty 14. elokuuta 2010 . 
4. ↑ Nuorten taidekoulut (luovuuskoulut) haluavat tarjota itsenäisen vapaa-ajan tarjouksen lapsille, nuorille ja nuorille aikuisille kaikista sosiaaliluokista yhteistyössä tavallisen koulun kanssa. Luovuuden tutkimuksen, pedagogiikan ja kehityspsykologian perusteella musiikillisten ja taiteellisten taitojen edistäminen myötävaikuttaa henkilökohtaiseen kehitykseen. Katso liittovaltion nuorisotaidekoulujen ja kulttuurikoulutuslaitosten verkkosivusto
5. ^ Liechtensteinin taidekoulu. Haettu 20. toukokuuta 2017 . 
6. ↑ Liechtensteinin taidekoulun säätiöstä 13. joulukuuta 2001 annettu laki (LGBl. 2002 nro 22 LR 442.1).
7. ↑ http://www.kunstschule.li/DE/Gestalterischer-Vorkurs/Vorkurs/tblid/123/Default.asp  ( sivu ei ole enää käytettävissä , etsi verkkoarkistoista )@ 1@ 2Malli: Dead Link / www.kunstschule.li