Kirjuri muinaisessa Egyptissä

Kirjoittaja muinaisessa Egyptissä hieroglyfeissä
tai	Sesch Sš virkailija
tai	sesch SS kirjoittaa

Muinaisen Egyptin kirjanoppineille annettiin valtion virkamiehiksi hallinnollisten ja taloudellisten tehtävien kirjoittaminen. He olivat siis vastuussa valtion asioiden asianmukaisesta jatkamisesta ja ylläpidosta.

Kenraali

Lähes samaan aikaan Mesopotamian ja Lähi-idän vanhimpien kirjoitusten kanssa se kirjoitettiin noin 3000 eKr. Egyptissä hieroglyfikirjoittaminen johtui tarpeesta pystyä täyttämään hallinnollisten ja taloudellisten prosessien kirjaamista koskevat vaatimukset kirjallisten asiakirjojen avulla keskushallinnon syntymisen myötä. Tämä ammatti avasi pääsyn tärkeisiin tehtäviin hallinnossa ja liike-elämässä.

Kirjoittajan käsitettä on kritisoitu viime aikoina voimakkaasti. Itse asiassa on monia virkamiehiä, joilla on otsikko, joka on muodostettu sanalla kirjuri , mutta suurella osalla muinaisen Egyptin virkamiehiä ei ole virkaa, joka on muodostettu sanalla kirjuri . Kirjoittaja itsenäisenä luokkana on siis enemmän moderni fantasiaolento, ja sillä ei ole juurikaan tekemistä muinais-Egyptin sosiaalisen todellisuuden kanssa .

Egyptiläinen kirjuri papyrusrullaa

Kirjurioppilaiden koulutus vanhassa kuningaskunnassa

Hallinnollisten ja liiketaloudellisten vaatimusten mukaisesti kirjurin koulutus sisältää ensisijaisesti kirjoitusosaamisen . Lisäksi heillä oli erityistä taloudellisen elämän kannalta tarpeellista tietoa, kuten asiakirjojen ja sopimusten laatiminen. Matematiikan perussäännöt sekä pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen olivat myös osa sitä. Egyptiläinen ilmaisu mtr (metri) - opettaa jollekulle jotain - voi viitata hyvin erilaisiin osa-alueisiin. Vuonna Old Kingdom , koulutusta kirjanoppineita järjestettiin siten, että yksi tai useampi opiskelija meni piirtopuikolla oppipoika ja siten oppinut tämän ammatin. Kirjoittajien lapset ryhtyivät usein tähän ammattiin.

Kirjoituskoulut Keski- ja Uudessa kuningaskunnassa

Keskusvaltion ja sen hallinnon lasku ensimmäisen välivaiheen alkaessa johti kirjanoppineiden määrän vähenemiseen lähes 140 vuoden ajan niin, että Keski-kuningaskunnan alkaessa oli erilainen, järkevämpi menetelmä Keskushallinnon jälleenrakennusta varten oli otettava käyttöön kiireellisesti tarvittavat kirjurit, jotta voidaan tarjota riittävän suuri määrä ammattitaitoisia työntekijöitä hallinto- ja talousalalle sekä ulkomaankaupalle: Yksilöllinen koulutus korvattiin ryhmätunneilla kouluissa. Arkeologisesti vain harvat koulupaikat ovat käytössä ( Ramesseum aikakauslehtien lähellä, Deir el-Medine ja Mut-temppeli Karnakissa).

Ensimmäisen 11. koulu- tai 12. dynastian alusta lähtien tiedetään ensimmäinen " koulukirja " Kemit , jota käytettiin myöhemmin myös Uudessa kuningaskunnassa. Katkelmat siitä ovat säilyneet opiskelijoiden kirjoittamisharjoituksina monissa ostrakoissa . Oppikirjan sisältö on kokoelma tärkeiden termien ja sanamuotojen hallinnoimiseksi, jotta opiskelijat tutustuisivat myöhempien toimintojensa asianmukaisiin malleihin, mukaan lukien tavalliset tervehdykset. Opiskelijat oppivat kirjoittamaan kirjeitä, muotoilemaan tervehdyksiä, esittämään tosiasioita ja kirjoittamaan uran (elämäkerrat).

Ilmeisesti ei ollut olemassa sellaista asiaa kuin "opettaja". Opettajat tulivat valtionhallinnosta, temppelihallinnosta ja myöhemmin Uudesta kuningaskunnasta myös sotilashallinnosta . Opiskelijat tulivat väestön eri kerroksista ja aloittivat koulutuksensa viiden tai kymmenen vuoden iässä.

Aihe laajeni tasaisesti uuteen valtakuntaan ja sisälsi kirjoitus- ja lukuharjoitusten lisäksi klassisia elämänopetuksia , itse luomia koulutekstejä (opiskelijoiden käsikirjoituksia), näytekirjeitä ja paikannimien oppimisen annettujen luetteloiden perusteella. Lisäksi oli - ainakin osittain - kirjoittajien koulutus ja jatkokoulutus tulkkina. Joten tapahtui Amenhotep III : n aikaan . ja Akhenatenin johdolla myös kirjureita, jotka voisivat kirjoittaa kansainvälistä kirjeenvaihtoa kiilalla . Hieroglyfinen kirjoitus ei sopinut nopeaan kirjoittamiseen , joten hieratiivista kursivoitua kirjoitusta käytettiin sen rinnalla ( kirjoitushistoria ). Oppiminen tapahtui kirjoittamalla muistiin ja toistuvasti sanomalla tai pyytämällä. Hyvin rajoitetun takertumisen maailmassa muistiharjoittelu oli ainoa tapa saada kaikki tärkeät tiedot nopeasti saataville myöhemmin työelämässä.

Myöhäinen kausi ja Kreikan aikakausi

Jousijakson (26. – 31. Dynastia) alkaessa 7. vuosisadalla eKr Vielä nopeampi kursiivinen skripti, demo , kehittyi ja levisi nopeasti koko Egyptissä. Kirjanpitäjät joutuivat hallitsemaan molemmat käsikirjoitukset.

Muinaiset egyptiläiset kirjoituskoulut perustettiin 4. vuosisadalla eKr. Korvattu Kreikan kouluilla, jotka levisivät koko Välimerellä, ja siten hellenistisellä kulttuurilla ja koulutuksella. Klassinen egyptiläinen koulu vetäytyi temppelialueille pappikouluna.

kirjallisuus

• Frank Müller-Römer : Matematiikan oppitunnit muinaisessa Egyptissä. Julkaisussa: Kemet. Osa 20, 4. painos, 2011, ISSN  0943-5972 , s. 26-30.
• André Pichot : Tieteen syntymä. Babylonialaisista varhaisiin kreikkalaisiin. Parkland-Verlag, Köln 2000, ISBN 3-88059-978-5 .

nettilinkit

Yksittäiset todisteet

1. ↑ Periaatteessa tästä: Massimiliano Samuele Pinarello: Arkeologinen keskustelu kirjoituskäytännöstä. Muinaisen egyptiläisen kirjurin dekonstruktio (= egyptologia. Nide 23). GHP, Lontoo 2015, ISBN 978-1-906137-45-8 .
2. ^ Rainer Hannig : Suuri tiivis sanakirja egyptin-saksa. Faraojen kieli (2800–950 eKr.) (= Antiikin maailman kulttuurihistoria . Osa 64). 2. painos. von Zabern, Mainz 1997, ISBN 3-8053-1771-9 , s.375 .
3. ↑ koulu. Julkaisussa: Wolfgang Helck , Eberhard Otto , Wolfhart Westendorf (toim.): Egyptologian sanasto . Osa 5: Pyramidin rakentaminen - kiviastioita. Harrassowitz, Wiesbaden 1984, ISBN 3-447-02489-5 , sarake 742.