Lukio

Gymnasiale Oberstufe ( GOST / GOS ) on koulutusjärjestelmässä Saksan käsittää ylemmän laadut on lukion tason lyseon , The ammatillinen oppikoulu (myös: tekninen oppikoulun ) sekä peruskoulun ja johdot toissijainen ylioppilastutkinto ( keskikypsä ) Abituriin (yleinen yliopiston pääsykokemus ). Voit myös suorittaa siinä olevan ammatillisen pätevyyden koulupohjaisen osan .

Kuntosalin ylemmän tason kahta viimeistä vuotta kutsutaan myös uudistetuksi ylemmäksi tai korkeakoulutasoksi (jälkimmäinen Baijerissa) opetus- ja kulttuuriministerien pysyvän konferenssin uudistamisen jälkeen 7. heinäkuuta 1972 . Se korvasi Saarbrückenin puitesopimuksen ylemmän tason vuodesta 1960.

Kun lyhennetty muoto Gymnasium (G8) , ylempi koulun tasolla käsittää laadut 10-12 tai (Baijerissa ja Saksi mm) 11 ja 12, on pitempi muoto (G9) laadut 11-13.

Vuotta 10 tai 11 on katsottu joissakin maissa yksivuotinen johdanto vaihe, joka useimmiten tapahtuu vuonna luokassa . Tasot 11 ja 12 tai 12 ja 13 ovat kaksivuotinen karsintavaihe (myös: karsintavaihe), joka järjestetään kurssijärjestelmässä ja jonka lopussa on lopputentti neljästä tai viidestä aiheesta .

Historiallinen kehitys

Vuonna 1964 opetus- ja kulttuuriministerien konferenssin hyväksymässä Hampurin sopimuksessa sisällytettiin ensimmäistä kertaa säännös, joka antoi osavaltioille mahdollisuuden tehdä "koulun yrityksiä, jotka poikkeavat sopimuksen perusrakenteesta". Tämän seurauksena monissa maissa tehtiin koulukokeita, joissa (muun muassa) käsiteltiin muutoksia ylemmän tason rakenteeseen ja sisältöön. Hyvänä esimerkkinä on Buxtehude malli kehitettiin vuoden Halepaghen School Buxtehude 1960-luvun lopulla , mikä oli keskeinen impulsseja kurssitarjontaa järjestelmä uudistetun ylempi koulun .

Asteittaisen käyttöönoton jälkeen vuodesta 1972 lähtien opetus- ja kulttuuriministerien konferenssi (KMK) on muuttanut kurssijärjestelmää useita kertoja. Alusta alkaen oli eroja maiden . Joten jatkokurssit olivat kolminkertaiset alun perin ja myöhemmin kaksinkertaiset painotukset käyttöön otetussa arvioinnissa. Matematiikka ja saksa voidaan osittain poistaa , historia kokonaan. Nordrhein-Westfalenissa vieraat kielet olivat tilapäisesti riittäviä , ja uskonnolliset kokeet voivat korvata tieteen . Viimeisimpien uudistusten tarkoituksena oli vahvistaa peruskoulutusta ja vähentää vaihtoehtojen määrää. Kritiikki kohdistui esimerkiksi mielivaltaiseen kurssivalintaan, myöhempien opintojen välttämättömyyden huomioon ottamiseen tai luokan menettämiseen sosiaalistamisviranomaisena.

Vuonna 1995 päätettiin vahvistaa "saksan, matematiikan ja vieraiden kielten taitoja, jotka ovat välttämättömiä Abiturin tutkinnon suorittaneiden kyvylle opiskella vastaavien asiakirjojen ja osallistumisvelvoitteiden avulla".

Kurssijärjestelmää kritisoidaan edelleen voimakkaasti. Se on monimutkaista ja kallista, koska siellä on monia pieniä kursseja. Se johtaa liikaa erikoistumiseen jatkokursseille ja yliopistomateriaalin ennakointiin . Peruskoulutuksen puutteen vuoksi se ei luo todellista yleistä kykyä opiskella. Tämä ilmenee opiskelijoiden korkeana keskeyttäjinä ja tarpeena saada kiinni perusmateriaalin koulumateriaalista.

Joidenkin osavaltioiden osavaltioiden suuntauksesta kääntyä kurssijärjestelmästä osoittaa myös se, että termiä "kurssi" ei enää käytetä ensimmäistä kertaa KMK: n ylemmän tason sopimuksessa vuoden 2006 versiossa. Lisäksi poistettiin viittaus siihen, että kuntosalin ylemmän tason tulisi mahdollistaa "yksilöllinen prioriteettiasetus, joka vastaa oppilaiden yksilöllisiä taipumuksia ja kykyjä". "Tämän [...] avulla kurssijärjestelmä [...] poistetaan luovan opetuksen laajan paluun hyväksi."

Kuntosalin ylempää tasoa uudistetaan parhaillaan kaikissa maissa. Rheinland-Pfalzia lukuun ottamatta se eroaa nyt usein uudistetun ylemmän tason mallista ja tuottaa yhä enemmän maakohtaisia ​​piirteitä, jotka kyseenalaistavat yhä enemmän valtakunnallista vertailtavuutta. Jotkut maat ovat päättäneet ottaa käyttöön ylemmän profiilitason . Yksityiskohtaisemmat kuvaukset löytyvät esimerkiksi artikkelista Abiturista kyseisessä osavaltiossa; katso navigointipalkki Abitur Saksan liittotasavallan osavaltioissa .

Vaiheet

Johdantovaihe

Kurssijärjestelmää edeltävässä johdantovaiheessa (perehdyttämistaso) luokkia voidaan silti opettaa, varsinkin jos se on 10. luokassa. Luokkaopetusta ja kursseja voi olla myös sekamuoto . Kursseilla voidaan sitten valita vain tietyt aiheet; joissakin osavaltioissa on myös jatkokursseja heidän toimintatapojensa tuntemiseen ja tietyissä olosuhteissa muuttamiseen uudelleen.

Karsintavaihe

Karsintavaihe (myös: karsintavaihe) opetetaan yksinomaan kurssijärjestelmässä. Luokat korvataan kursseilla aiheista, jotka voivat valita kaikki saman luokan opiskelijat. Opiskelija voi valita mukaan tietyt mainitun kolmen tehtävän kentille ( kielellinen - taiteellinen , yhteiskuntaoppi ja matematiikka - luonnontieteet ), kaksi (joissakin osavaltioissa kolme) opintoviikon osastoja , joissa jokaisessa on neljä tai viisi ja kahdeksan kymmenen peruskurssi aiheita mille tahansa kahdelle , kolme tai neljä tuntia viikossa. Saksan kielelle, matematiikalle, vieraille kielille ja luonnontieteille on vähimmäisvaatimukset valinnalle. Jopa liikuntakasvatus on pakollista.

Kursseja ei siis voida valita tai poistaa niiden valinnan mukaan. On kuitenkin mahdollista keskittyä yksittäisiin etuihin ja kykyihin. Tämä palvelee nykyisten kykyreservien laajempaa hyödyntämistä yhteiskunnan korkeamman pätevyyden saavuttamiseksi . Edistyneiden kurssien valinnan ja myöhempien opintovaihtoehtojen välillä ei myöskään ole oikeudellista yhteyttä. Saavutettu korkeakoulututkinto on yleinen. Hankitun tiedon suhteen on ehdottomasti tällainen yhteys: Esimerkiksi ilman pätevää matematiikkaa monia opintojaksoja ei voida suorittaa onnistuneesti.

Karsintavaiheessa ei ole siirtoa. 11. tai 12. vuoden jälkeen opiskelijat siirtyvät automaattisesti 12. tai 13. vuodelle. Jotkut opiskelijat eroavat kuitenkin vapaaehtoisesti, jos pääsy Abitur-kokeeseen pitäisi vaarantua liian monien alijäämien / alikurssien (alle viiden pisteen kurssit) tai epäonnistuneiden (nollapisteiset kurssit) vuoksi. Karsintavaihe on jaettu neljään (kurssi) lukukauteen tai lukukauteen , ja arvosanat 11 ja 12 on jaettu ensimmäiseen ja toiseen lukukauteen ja arvosanat 12 ja 13 kolmanteen ja neljänteen lukukauteen.

Perus- ja jatkokurssit

Peruskurssit

Peruskurssit (GK) välittävät tieteelliset perustavat ajatteluun ja työskentelyyn sekä esittelevät aiheen perustiedot ja ongelmakompleksit. Heille opetetaan yleensä kaksi, kolme tai neljä tuntia viikossa. Joissakin maissa, kuten Ala-Saksi tai Schleswig-Holstein, termit perus- ja jatkokurssi on poistettu. Peruskursseja kutsutaan nyt kursseiksi, joissa on / on perusvaatimustaso (gA) ; Edistyneitä kursseja kutsutaan nyt kursseiksi , joiden vaikeustaso on / / .

Syventävät kurssit

Laskentakurssit (LK) toimivat perehdyttämisaiheina alkuvaiheessa ja vain todellisina jatkokursseina karsintavaiheessa. Opiskelijat viittaavat alkuvaiheen perehdytysaiheisiin virheellisesti jatkokursseja (on kuitenkin poikkeuksia, esimerkiksi ammatillinen lukio ). Orientointiaineet tarjoavat edistynyttä tietoa ja oivalluksia asianomaisen erikoisalan sisällöstä, teorioista ja malleista . Erityistä huomiota kiinnitettiin kykyyn käsitellä itsenäisesti työvälineitä ja -menetelmiä sekä niiden siirtoa ja pohdintaa. Periaatteessa paljon voidaan siirtää muihin aiheisiin. Edistyneitä kursseja opetetaan yleensä viisi tuntia viikossa.

Monissa osavaltioissa jatkokurssit on kuitenkin poistettu ja korvattu aiheilla, joilla on korkeammat vaatimukset (lyhenne Ala-Saksissa: eN4) ja joita opetetaan neljä tuntia viikossa. Tätä varten valitaan nyt kahden aineen sijasta kolme, jotka opetetaan korkeammalla tasolla.

Abiturin koe ja palkkaluokka

Abitur-koe suoritetaan kirjallisesti tai suullisesti jatkokursseilla ja kahdella tai kolmella peruskurssilla, jotka voidaan valita rajoitetusti. Tämän seurauksena joudut asettamaan selkeät painopisteet viimeisten kouluvuosien aikana. Yksittäiset säännökset vaihtelevat maittain. Rheinland-Pfalzia lukuun ottamatta kaikki osavaltiot toteuttavat Abiturin keskustaa tai ovat ainakin suunnitelleet niin.

22 peruskurssin puolivuotiskauden saavutuksen lisäksi Abitur-arvosanaan sisältyvät kahdeksan jatkokurssiarvostelua ja neljästä viiteen Abitur-kokeen arvosanat. Keskimääräinen arvosana riippuu siis kahden vuoden aikana saavutetusta suorituksesta eikä pelkästään loppututkimuksesta, josta kolmasosa on mukana.

Suorituskyvyn arviointi

Kuntosalin ylemmällä tasolla opiskelijan suorituksen arvioinnin perusta perustuu tentteihin ja muihin tarjottuihin palveluihin (osallistuminen, kotitehtävät ja niin edelleen). Edellisen luokitusjärjestelmä jopa keskitason kanssa koulussa laadut 1-6 korvataan pisteytysjärjestelmä (0-15 pistettä) viimeistään pätevyys vaiheessa, joka vastaa laadut 1+ 6 ja siten mahdollistaa yksityiskohtaisesti laadut. Pisteet lasketaan yhteen ja muunnetaan keskimääräiseksi arvosanaksi lopussa. Suuremman avoimuuden ja oikeudenmukaisuuden lisäksi pistejärjestelmän tarkoitus on ennen kaikkea täsmällisen keskiarvon mahdollinen käyttö yliopistojen pääsymenettelyissä estääkseen hylättyjen hakijoiden oikeudelliset toimet. Toisaalta sitä ei ole sallittua soveltaa liian aikaisin ennen kuntosalin ylempää tasoa, koska 10. luokkaan saakka luokat ovat ensisijaisesti opetuksellisia.

Seuraava taulukko pätee kaikkiin osavaltioihin lukuun ottamatta vain vähäistä poikkeamaa Hessenissä:

¹ = Toisin kuin arvosanan ”heikosti riittävä” virallinen määritelmä, tämän palkkaluokan kurssia ei katsota läpäiseväksi. palvelut eivät täytä vaatimuksia.

Abitur-tentti suoritetaan, jos saavutetaan vähintään keskiarvo 4,0. Tätä varten kullakin kurssilla vaaditaan viisi pistettä. Alle viiden pisteen kurssiarvot voidaan korvata useammilla pisteillä muilla kursseilla, mutta maasta riippuen vain rajoitettu määrä alikursseja (yhdestä neljään pistettä sisältävät kurssit) voidaan sisällyttää yleiseen pätevyyteen. Maasta riippuen enimmäismäärä on neljä - kuusi peruskurssialueella ja kolme jatkokurssialueella. Kurssi, jolla on nolla pistettä ("epätyydyttävä"), katsotaan "ei suoritetuksi" eikä sitä voida käyttää. Pakollisten peruskurssien tapauksessa tämä voi johtaa Abiturin epäonnistumiseen. Alustusvaiheessa sinun on pakko toistaa kurssi, jos et ole käynyt kahta kurssia tai jos et ole suorittanut siirtotodistusta . Abituria ei voida suorittaa yli kahdella jatkokurssialueella tai kuudella peruskurssialueen alikurssilla kurssivaiheen kahden vuoden aikana. Muita nimiä kurssille, jolla on nollapiste: kurssilla , väärä kurssi, puute, epäonnistuminen tai aliedokkuus .

Kurssin lukukaudella kerätyt pisteet lasketaan yhteen muodostaen kokonaispätevyys. Keskimääräinen arvosana lasketaan tästä pisteiden kokonaismäärästä. Sopimuksen mukaan on määrätty, että keskiarvo ei voi olla parempi kuin 1,0, vaikka aritmeettisesti 15 pistettä vastaavat 0,66.

Keskimääräiseksi arvosanaksi muuntamiseksi saavutetut pisteet jaetaan arviointien määrällä . Abiturille tämä on 168 ja Fachabiturille 57. Keskimääräisen arvosanan laskemiseksi oletetaan, että sileä 1 vastaa arvoa 1,0, sileä 2 arvoa 2,0 ja niin edelleen. A 1+ vastaa sitten 0,66. Tällaisen arvosanan saavuttamiseksi vähennä laskettu keskiarvo 5,66. Tuloksena on seuraava kaava:

${\ displaystyle {\ text {Note}} = {\ frac {17} {3}} - {\ frac {\ text {points}} {168}}}$

tai tekninen tutkintotodistus:

${\ displaystyle {\ text {Note}} = {\ frac {17} {3}} - {\ frac {\ text {points}} {57}}}$

Arvosana katkaistaan ​​pilkun jälkeen ensimmäisen numeron jälkeen. Se ei ole pyöristetty. Arvosanat 0,9 - 0,6 vastaavat arvoa 1,0.

Keskimääräinen arvosana Abiturissa

Abiturin keskimääräinen palkkaluokka lasketaan eri maiden maksuvelvoitteen mukaan käyttämällä erilaisia ​​kaavoja ja luokitusasteikoita.

Kaava arvosanan keskiarvon laskemiseksi

${\ displaystyle {\ frac {17} {3}} - {\ frac {({\ text {Saavutettujen pisteiden määrä}})} {3 \ cdot \ left ({\ text {Oppiaineiden tai arvosanojen lukumäärä}} \ oikea)}}}$

esimerkki

12 pistettä (2+) matematiikassa, 11 pistettä (2) saksaksi, 10 pistettä (2−) englanniksi:

${\ displaystyle {\ frac {17} {3}} - {\ frac {12 + 11 + 10} {3 \ cdot 3}} = {\ frac {17} {3}} - {\ frac {33} { 9}} = 5 {,} 66-3 {,} 66 = 2 {,} 0}$

Lukioaste muissa maissa

Itävalta

Itävallassa Saksan ylempää tasoa vastaava AHS-ylempi taso (AHS: yleissivistävä korkeakoulu) alkaa 5. luokasta (9. luokka). Yleensä 9. luokasta lähtien opetetaan toista vierasta kieltä - usein latinaa , ranskaa tai italiaa , harvemmin muinaista kreikkaa , venäjää , espanjaa tai naapurikieltä. Kuudennelle luokalle (10. luokka) on määriteltävä pakolliset valinnaiset aineet. Koulujen itsenäisistä säännöistä riippuen nämä ovat vähintään 6–8 ylimääräistä tuntia viikossa kolmen vuoden ajalle jaettuna. Eristetään perusteelliset ja syventävät valinnaiset aiheet. Laajentamisella tarkoitetaan kaikkia aineita, joita muuten ei opeta, etenkin kieliä, mutta myös tietojenkäsittelytietettä . Tämän aiheen normaalien oppituntien lisäksi opetetaan perusteellisia valinnaisia ​​aiheita, ja ne ovat tärkeitä maturalle . Kypsyyskoe on suoritettava perusteellisessa valittavassa aineessa, tieteidenvälisessä (esim. Englanti ja historia), täydentävässä (yhdessä vieraan kielen tai tietojenkäsittelytieteen kanssa tai yhden vuoden valittavan aineen kanssa ) tai erillisen aihekohtaisen opinnäytetyön kautta .

Seitsemännelle luokalle (11. luokka) voit valita musiikkikasvatuksen ja visuaalisen opetuksen sekä geometrian , luonnontieteiden haaran (lisääntynyt biologian , fysiikan ja kemian opetus ) ja mahdollisen koulun itsenäisen vaihtoehdon välillä. Kuvaava geometria tai fysiikka ja biologia ovat koulutyön aiheita. Kuten minkä tahansa vaihtoehtoisen kohteen valinnassa, riittävän oppilaiden on ilmoittauduttava sivuliikkeen avaamiseen.

Sveitsi

Sveitsissä Saksan lukiotaso vastaa suunnilleen (yleensä) nelivuotisen lyhytaikaisen lukion toista puoliskoa (9. – 12. Lukuvuosi). Monien koulujen välillä ei kuitenkaan ole selkeää eroa näiden kahden puoliskon välillä, varsinkaan koulujärjestelmissä, joissa oppilaat valitsevat erikoistumisopin heti astuttuaan 9. luokkaan . Sveitsin koulutusjärjestelmän rakenne vaihtelee suuresti kantonista toiseen.

Liechtenstein

Liechtensteinin Liechtensteinin lukio on rinnastettava Saksan lukioon. Se kestää neljä vuotta (9. – 12. Luokka). Yläkoulun tuntien kokonaismäärä on 140. Oppilaita opetetaan 35 tuntia viikossa lukuvuotta kohden. Tarjolla on viisi erilaista profiilia. Profiilia on vähintään kaksi profiilia, joista yhtä opetetaan huomattavasti suuremmalla tuntimäärällä viikossa. Oppitunnit koostuvat useista perusaineista, jotka ovat samat kaikille opiskelijoille (29 tuntia viikossa ensimmäisenä ja toisena vuonna, 26 tuntia viikossa kolmantena ja neljäntenä vuonna), nimittäin useita profiiliaineita valitun profiilin mukaan ( kuusi tai viisi tuntia viikossa) ja kolmannen ja neljännen vuoden pakollisista valinnaisista kursseista, joiden on tarkoitus torjua erikoistumista profiilien kautta (neljä tuntia viikossa). Kaikkien opiskelijoiden on pakko suorittaa useita perusaineita. Joitakin aineita opetetaan vain yksittäisillä luokilla.

Katso myös

• DDR: n lukio

nettilinkit

Wikisanakirja: Ylempi taso  - selitykset merkityksille, sanan alkuperälle, synonyymeille, käännöksille

• Sopimukset toisen asteen lukion suunnittelusta (opetus- ja kulttuuriministerikokouksen päätöslauselma 1.10.2010; PDF; 88 kB)
• Bayerischer Rundfunk -blogi kaksinkertaisesta lukion valmistumisvuodesta

Yksittäiset todisteet

1. ↑ http://www.landesrecht-bw.de/jportal/?quelle=jlink&query=SchulG+BW+%C2%A7+8&psml=bsbawueprod.psml&max=true
2. ↑ http://www.gymnasium.bayern.de/gymnasialnetz/oberstufe/grundlagen/lehrplan/
3. ↑ http://www.schule.sachsen.de/2839.htm
4. ↑ Kielikoulun määritelmä, katso Hampurin sopimuksen 4 §: n 2 momentti ( Memento 15. lokakuuta 2012 Internet-arkistossa )
5. ↑ KMK: n historiasta. Päällä: kmk.org.
6. ↑ Hans-Werner Fuchs: Lukion ylempi taso: Peruslinjat heidän historiallisesta kehityksestään. Julkaisussa: Josef Keuffer, Maria Kublitz-Kramer : Mitä yläaste tarvitsee? Diagnoosi, tuki ja itsenäinen oppiminen. Beltz 2008, s.43--44.