Perustiede

Kuten pohja - peruskanavaa tai perustiedot tieteestä ovat ne tieteet viittasi tutkimuksen muodostavat tietävät kohtalainen tai filosofinen oletuksiin.

Nykyään mielipiteet eroavat huomattavasti siitä, mitä aiheita ja erikoisaloilla kuuluvat perustukset tutkinto tai soveltuva koulutus. Tähän on neljä syytä:

  1. taloudellisten pullonkaulojen ja sosiaalipoliittisten konfliktien vaikutus
  2. kysymys perustutkimusta , joka on yhä jäämässä jälkeen klo yliopistoissa hyväksi soveltavassa tutkimuksessa (ei pelkästään talouden tarpeita)
  3. aiemmin tiiviimpien aihealueiden laaja hajanaisuus
  4. joidenkin, erityisesti teknisesti sovellettavien, huippututkimusten siirtäminen teollisuuteen . Samaan aikaan usein laaja- alaiset tiedeakatemiat opettavat vain vähän opetusta yliopistolaitoksiin verrattuna, ja niillä voi siten olla vähemmän vaikutusta seuraavaan tutkijoiden sukupolveen.

Perustiedot muinaisesta ja keskiajalta

Vuonna antiikin , puitteet perus tieteiden oli mm. muotoinen , jonka platonisen Academy , jossa logiikka , retoriikka ja matematiikka olivat suuri merkitys. Sisäänkäynnin yläpuolella "Akademia Grove" oli μηδεῖς εἴσιτοω ἀγεομὲτρικος : "Ei sen geometrian ulkopuolinen tulla tänne!" Opetussuunnitelma sisältyi tieteellistä aloilla tähtitieteen , biologia ja matematiikka ja filosofia (melko yleisessä merkityksessä.) Ja poliittisia Teoria . Tästä voidaan päätellä, että logiikan, päättelyn ja geometrian / matematiikan lisäksi Platon vaati itsensä motivoinnin taidetta ja perustiedot filosofiasta.

Platon ja Aristoteles vs. sofismi

Platon kääntyi sofistien näkemystä vastaan , jotka pitivät filosofiaa käytettävissä olevana tietona hyödykkeenä, joka voidaan siirtää opiskelijoille - mihin aikamme pyrkii lisääntyvien kurssien ja opetussuunnitelmien sääntelyn myötä . Platonille filosofia oli elinikäinen pyrkimys tietoon, mutta ei missään nimessä päästä työmarkkinoille . Jopa Sokrates , tutkimiseen , testaus ja kumoamaan vuonna keskustelu oli edellytys ja elämäntapa harjoiteltu.

Platonin ja Aristoteleen aikana jokaisen viisaudenhakijan (ts. Filosofin) odotettiin olevan

  1. haluavat tietää mahdollisimman paljon (tieteellinen uteliaisuus yrittämättä päästä yksityiskohtiin);
  2. osaa arvioida vaikeuksia, joita ihmisille ei ole helposti ymmärrettävissä ( Ignatius von Loyolan kanssa tämä lahja liittyy " henkien erottamiseen ");
  3. Jokaisessa tieteessä ja taiteessa häntä tulisi pitää viisaampana, joka pystyy opettamaan tarkemmin ja syyt
  4. Tieteiden joukossa se, mitä etsitään "itsensä (tiedon) vuoksi", on viisautta enemmän kuin sitä, jota haetaan muuhun tarkoitukseen;
  5. Toinen periaate (katso 1. verkkolinkki) kuulostaa lähempänä aikamme kuin neljä yllä mainittua:
Johtavampi ja hallitsevampi tiede on enemmän viisautta, koska viisaan ihmisen (taiteen mestari ja asiantuntija) ei pidä sallia itsensä tilaamista, vaan hänen on puolestaan ​​tehtävä järjestelyt. Voidaan ymmärtää tämä eräänlaisena "talouden saneluna ", mutta antiikin mielestä tämä tieto ja tuntemus eivät puhtaimmassa muodossaan olleet poieettisia , joten ei mitään esineiden ja tavaroiden tuotantoon liittyviä käytännön kykyjä , vaan luonteeltaan teoreettisia : siellä sitä ei haeta ulkoisesta hyödystä, se yksin on ilmainen . Se on myös luonteeltaan jumalallinen, koska toisaalta jumala pystyy omistamaan sen eniten ja toisaalta sillä on jumalallinen tarkoitus - koska Jumala soveltaa kaikkia syyn ja periaatteen puolesta (katso myös " Ensimmäinen Syy ").

Keskiaika: Trivium ja Quadrivium

" Filosofia on rakastava lähestymistapa totuuteen. "( Dante Alighieri )

Kristillisessä keskiajalla , valmisteluvaiheessa tutkimuksia Trivium ja quadrivium oli sijoitettu ennen akateemisen opintojen - joille vierailu useita yliopistoja myös suositeltavaa . Aristoteleen ja muinaisten viisauskoulujen tavoin mitään polkuja filosofiaan (ilo tiedossa, rakkaus tietoon) ei nähty ilman " seitsemän vapaan taiteen " ( Artes liberales , myös "dialogisen aiheen") edellytyksiä:

  • Kielioppi (= latina),
  • Dialektinen (= logiikka),
  • Retoriikka (= kirjeiden puhumisen ja kirjoittamisen taito). Lisäksi:
  • Aritmeettinen (= määrät sellaisenaan),
  • Geometria (kiinteät määrät),
  • Tähtitiede (osittain myös astrologia) ja
  • Musiikki (teoria) kosmisen harmonian ilmaisuna .

Kolme ensimmäistä - triviumia - pidettiin peruskurssina , kun taas neljä viimeistä olivat osa jatkokurssia ( quadrivium ).

Opiskelu ja akateeminen opetussuunnitelma

Tutkimusta varten Liberal Arts esitteli koulutusta (jos sellaista on) yleensä ei. Muun muassa, syvällistä tietoa latinankielestä ja kirjallisuudesta , jonka monet pystyivät hankkimaan katedraalin kouluista . Muutaman vuoden Raamattua , peruskielioppia ja lukeminen teosten antiikin ja myöhään antiikin pakanallisia ja Christian kirjoittajat (esim Eugippius , Tuomas Akvinolainen ) edusti keskitasolle opetuksen.

Tähän perustuvan Triviumin (kolmitie) muotoili Sevillan Isidore (7. vuosisata). "Sanatietona" se oli keskiajalla taiteilijakunnan peruskurssi, ja se suoritettiin pääosin kandidaatin tutkinnolla .

Quadriviumin (nelisuuntainen) järjestelmä palaa Boethiusiin († noin 525) ja Cassiodoriin (Institutiones noin 560). Kun Magister ARTIUM tällä ”numeerinen tieto”, jatko valtuutettiin opettamaan taiteilijan tiedekunnan - joka nykyään on etäinen suhde ohjaaja tai tutkimuksen avustaja .

Noin 30% kaikista ilmoittautuneista opiskelijoista lähti yliopistosta kandidaatin tutkinnolla, tuskin 20% maisterin tutkinnolla . Loput puolet meni sellaisenaan: yksinkertaisina tutkijoina ilman tutkintoa - verrattavissa nykypäivän korkeakoulujen keskeyttäjiin. Pieni prosentti maisterista pysyi yliopistoissa assistenttina ja myöhemmin luennoitsijana .

Siirtyminen nykyaikaan

Kohti loppua 13-luvulla , jotkut edustajat "aristoteelisuuden" - mm Siger von Brabant ja Boethius von Dacien - uusi etiikkaa tai filosofinen ihanne elämää , esimerkiksi kirjoituksissa De Summo Bono ( ”Noin korkein hyvä”) tai De Vita philosophi . Tämän mukaan korkein inhimillinen hyöty ( onnellisuus ) koostuu ihmisen korkeimman kyvyn , järjen, käytöstä . Ero tehdään

Perustiedot tänään

Kuten alussa todettiin, mielipiteet ovat nyt jakautuneet siitä , mikä kuuluu tai mitä pitäisi kuulua perustietoon. Melko triviaali näkemys on sisällyttää kaikki ne taidot ja tiedot , joita tarvitaan korkeakoulututkinnon suorittamiseen . Yleensä nämä ovat ainakin tarvittavan älykkyyden ja sosiaalisen kypsyyden lisäksi

Tämä näkyy esimerkiksi keskustelussa latinan kielestä lukioissa sekä humanistisissa ja lääketieteellisissä tiedekunnissa kreikan kielestä . Historiallinen tieto ja retoriikan (ks. Myös luentotekniikka ) ja dialektian perustaso ovat toivottavia, mutta niitä ei yleensä pidetä ehtona kurssin alussa. Keskustelu niin sanotuista orkideaaiheista ja niiden rakenteellisesta heikkenemisestä liittyy sovellettavan perustutkimuksen epäilemättömään suuntaukseen .

Teknillinen yliopisto on ilmeisesti helpompi saada perustiedot: loogista ajattelua, perustiedot matematiikan ja fysiikan ja (eikä aiemman Latin) Englanti vaaditaan . Itse asiassa voidaan olettaa myös tietotekniikkaa . Mielenkiintoista on kuitenkin, että monien opiskelijoiden tulisi tunnistaa humanitaaliset alijäämänsä, kuten vastaavien valittavien suosio osoittaa. Tältä osin entiset teknilliset korkeakoulut on laajennettu yliopistoksi - ts. H. sen rakenteellinen lisäys " antropologiaan " (filosofia, sosiologia, keskustelukulttuuri jne.) ja talouteen .

Erityiset merkitykset

In Computer Science , termi voidaan ymmärtää myös teoreettisena rakennuksessa. Aiemmin tietojenkäsittelytieteitä käsiteltiin alun perin erikoisaloina muilla tieteenaloilla. Noin vuodesta 1960 lähtien tietojenkäsittelytiede on kuitenkin kehittynyt yhtenäiseksi, teoreettisesti järkeväksi rakennukseksi, ts. Uudeksi perustieteeksi, jolla on voimakas vaikutus muihin yksittäisiin tieteisiin.

Lähteet ja verkkolinkit

Yksittäiset todisteet

  1. ↑ alkaen filosofia ... mikä se on? - 2500 vuoden kuluttua tietämättömyydestä tyhjän tiedon räjähdykseen. lainattu
  2. ^ Potsdamin yliopisto: Was ist Informatik?, S. 1. Pääsy 15. helmikuuta 2021 .